麻雀 第一课时

教学目标

1. 能正确、流利地朗读课文。

（1） 能不错字、不漏字地读准字音，注意长句子的停顿。

2. 能学会本课13个生字。

（1） 正确认读“嗅、奈”等6个生字，会写“呆、巢”等13个生字。

（2） 能用多种方法理解“庞大”“掩护”等12个词语。

（3） 书写“搏”字时，要注意不要漏掉一点。

3. 能用自己的话说说课文围绕课题写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

（1） 知道记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

（2） 找到故事的起因、经过和结果，用主要人物加主要事件的方法概况，做到简洁、完整。

（3） 说说围绕麻雀写了一件什么事,做到完整有条理。

4.用主要人物加主要事件的方法概括《我家的杏熟了》一文中奶奶分杏这件事的起因、经过和结果。

教具准备

课件

教学设计

一、 图片导入，了解作者。

1. 瞧，图片上有两种动物——猎狗和麻雀。在你的印象中，它们分别是怎样的动物？【简单点评】

2. 当这两种动物相遇，又会发生什么故事呢？今天，我们就来学习俄国著名作家屠格涅夫写的《麻雀》。一起读。

3. 屠格涅夫小时候在俄国的农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，于是写出了成名作《猎人笔记》。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。

二、 初读课文，过关字词句。

1. 赶快打开书本大声读一读。要求做到：读准生字读音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。

2. 出示词语

A嗅到   庞大   牙齿    愣住   

理解庞大。（体型、数量、组织等很大。）文中指——猎狗体型很大。

出示：庞大的怪物 锋利的牙齿 读好

B雀巢   呆呆地   无可奈何

读准巢，翘舌音。无可奈何就是——一点办法也没有，这里是谁一点办法都没有？想象读好

C 挓挲 掩护 拯救 搏斗  

1. 读准挓挲，这个词是用来写老麻雀的，看图想想它的意思（张开、伸开）这是一种紧张防御的姿势，你能读好吗？

2. 老麻雀挓挲羽毛是为了——“掩护”小麻雀，用什么来掩护？（身躯）对，掩护就是用身体或别的物体挡住。

老麻雀想——“拯救”自己的幼儿，“拯”后鼻音，读准了。

所以，它只能和猎狗进行一场——“搏斗”搏要用手，看老师板书，搏，左窄右宽，右边上面是个杜甫的甫，不能少了一点，横折没有钩，寸字横要长。

观察，这几个字都有提手旁，表示动作，都是谁的？（老麻雀的动作，读好它。

3.出示   挓挲羽毛  强大的力量  绝望地尖叫  嘶哑的声音  

面对猎狗这个庞然大物，老麻雀——出示短语：

绝望地尖叫

嘶哑的声音

一起读好这组词组，感受老麻雀的勇敢。

4.文中还这样写到：出示句子：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

谁能读好这个长句子，教师相机评价，你读出了语意的停顿，听起来很有节奏。

这个同学“安然”一词读得特别好，你知道它什么意思吗？

安然：在词典上有这几种解释。1.平安无事地。2.安静地。3.没有顾虑，很放心。

想一想，选哪种解释？选的很准确，在这里老麻雀却不能安然，她在顾虑什么？（小麻雀）请你再来读一读。

齐读：可是它不能安然地/站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量/使它飞了下来。是一种怎样强大的力量使它飞了下来呀！一起读。

此时此刻，你读到了一只怎样的老麻雀？为了孩子，她无所畏惧。

三、 学会概括事情的起因、经过、结果

1.过渡：课文围绕麻雀写了一件什么事呢？请你快速浏览课文，先找到故事发生的时间、地点和人物。

2.交流：故事发生的时间：打猎回来 地点：林荫路上。人物：小麻雀、老麻雀、猎狗、我。

3.写事的文章一般都是按照事情的发展顺序来写的，事情发展即——事情的起因、经过、结果，因此课文可以分为三部分：

第一部分（第1—3自然段）

第二部分（第4、5、6自然段）

第三部分（第7自然段）

3. 老师请三位同学分别读这三部分，其他同学边听边思考，这件事情的起因、经过、结果分别是怎样的？

4. 先指名交流起因，师相机评价：说得还不够简练和完整。

5. 教师指导：要把事情的起因经过结果简明扼要地说清楚，可以采用“主要人物”+“主要事件”的方式来说一说。

起因：小麻雀从巢里掉下来，猎狗把它当做了野物。

经过：老麻雀靠自己的力量想要拯救小麻雀，猎狗愣住并向后退。

结果：我唤回猎狗。

现在你知道课文围绕麻雀写了一件什么事了吗？是的，把这件事的起因、经过、结果连起来说得既完整又有条理了。现在看着板书来练习说说，别忘了说清楚故事发生的时间和地点哦！先同桌互相练习说，再请两个学生说一说。【板书：完整、有条理】

其实作者就是这样按起因经过结果的事情发展顺序把故事写清楚的。这就是我们本单元的学习目标——了解作者是怎样把事情写清楚的。（齐读）

四、 拓展练习

1. 小结学法：刚刚我们运用“主要人物+主要事件”的概括方法，简明扼要地说清楚了起因经过结果，有条理地说清楚了的故事写了一件什么事。这个方法你学会了吗？

2. 老师来考考大家的掌握情况。请把书翻到P68面，课文5-9自然段讲了奶奶分杏这件事，请你先默读，边读边思考起因，经过和结果分别是那些段落？

3. 起因（5），经过（6-8），结果（9）。请你按照我们刚才学的方法写一写事情的起因、经过、结果。（写在书上）

4. 交流。

五、总结

指板书，同学们，今天我们学会了用主要人物加主要事件的方法来概括事情的起因经过结果，从而完整有条理地说清楚了故事的主要内容，下节课，我们再来学习作者是怎样把老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩这两个内容写清楚的。

 

六、作业

把奶奶分杏这件事的起因、经过和结果在书上完善好。

七、板书

           主要人物       主要事件

     起因  小麻雀         掉下来             完整

           猎狗           发现

麻雀 经过  老麻雀         拯救

           猎狗       （吃掉）愣住  后退     有条理

     结果  我             唤回