点评人：张国英

本节课是江阴市张国英政治名师工作室成员徐静波老师送教下乡的一节优质展示课。面对“全面推进依法治国的总目标和原则”这一较为宏大、偏理论化的授课课题，如何让学生们在一节课的学习中学有所悟、学有所得，增强政治认同和法治观念，提升公共参与意识，徐老师在这节课的设计和实施中，选取了“00后和网络的那些事儿”这一生动的教学资源，把书本知识和学生生活无痕交集，让本节课既有基础的理论学习深度，又有关心国家发展、做法治社会的建设者的高度和生活实践指导的温度。具体来说，本节课呈现了以下几方面的特点：

1.价值立意高远

本节课要表达“法治是先进的国家治理方式”，阐明“法律至上”“法律面前人人平等”等理念，明确全面推进依法治国的总目标和原则。在情境案例运用中既隐含一条爱国线，比如中印边境冲突中挺身而出护卫祖国领土安全的卫士，新时期最可爱的人，他们是我们身边的英雄，习总书记对英雄的赞许，让学生们不知不觉间受到感染和激励；又隐藏了一条守法线，无论是谁，都要遵守宪法和法律，英雄不容亵渎，法律必须遵守，没有人有法律之外的特权，爱国线和守法线双线齐下，将“爱国”“守法”等社会主义核心价值观内容渗透在教学过程中，厚植了学生的爱国主义情怀和法治意识。

2.情境选择适恰

怎样让教材转化为学材，让高深的理论深入浅出的呈现，情境的选择至关重要，需要老师的教学智慧。法律和学生的生活学习息息相关，作为网络世界的原住民，学生和网络的亲密接触，由此衍生出系列问题，选取这一话题贯穿始终，符合学生的生活实际和成长需求，容易打通书本世界和学生生活世界的界限，增强学生参与感和沉浸感。徐老师从一个趣味法律问题开篇，就有同学知道“应该先救谁”，一问该生还是“罗翔说刑法”的粉丝，一下子让学生对法律产生了兴趣。随后设置的第一篇章“网络言论篇”，一个网络大V“辣笔小球”因为言语失当，亵渎英雄，成为“辣笔小囚”，并“光荣”地成为《刑法》修正案正式实施后的适用“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”这一新罪名的第一“囚”。从逮捕时的罪名到起诉时的罪名差异，无形中还对学生进行了普法教育，更直接让学生感受到，我国的法治体系在不断健全，我国正在建设社会主义法治国家，从而对我国法治建设的总目标有了感性的认识。第二篇章“网络追星篇”掀起了学生思维运动的第二个高潮，学生之中的“饭圈文化”有着广泛的市场，如何追星，追怎样的星，让学生开始反思自己在网络上的行为，提高自己的价值判断力，追星要有度，追星要有进，追星要有品。第三篇章“网络诈骗篇”，从生活中真实的“徐玉玉案”说起，层层推进，找寻出一条国家在网络反诈骗过程中的步步努力，从党中央的高度重视到法律的逐步完善，为的就是保护人民的利益不受侵害，从中自然引出法治建设的基本原则等相关内容。再从学生实际出发，提出真实的问题，如何防止网络电信诈骗，对学生的教育指导意义深远。

本节课选取的真实情境，一方面来自于学生，在和学生的课前访谈中了解到学生在网络上的关注热点，尤其是一些不理智的追星行为，同时生活中学生们也面临着如何在网上发声，如何辨别信息的真伪以免受侵犯。这种在充分了解“学生知识”基础上开展的教学设计，充分体现了徐老师以生为本的教学理念。另一方面教学素材还取材于地方反诈中心、检察院等工作人员提供的真实信息，通过找寻适切的教学资源，解决学生成长之困。徐老师设计“网络和00后的那些事儿”这一主题，选取的真实情境让学生们面对真实问题时，感受到法律的作用，守法的必要性，从宏观层面感悟建设法治国家、法治政府和法治社会的意义，为第八课“法治中国”的学习打好理论基础和情感基础。

3.目标达成出色

回顾本节课，知识的逻辑线索清晰，在情境分析和释疑中明确全面推进依法治国的总目标和原则；学科素养达成度高，学生们在一环扣一环的案例分析中，有爱国主义情怀的抒发和对英雄的称道，有对全面推进依法治国进程中离不开党的领导的政治认同，有对有序参与网络治理、维护网络安全的责任感、参与意识和法治意识。健全法治体系，建设法治国家，在润物无声的课堂互动中走进学生心里，给学生的成长埋下了法治的种子。

综上，在“双新”背景下，徐老师对本节课倾注了一名思政老师的深厚情感，全身心投入在课堂，放眼世界和未来，关注学生学科核心素养的养成和终身成长，在生活化的课堂里展示了一名思政老师的担当、责任和情怀。