“匠心点拨  学以致用”

—高品质学校建设展示活动课后反思

江阴初级中学  奚文琪

4月26日，春风带着温暖吹入课堂，沈菁名师工作室成员奚文琪老师在本校江阴初级中学参加了学校开展的高品质学校建设展示活动。上课内容为水平四蹲踞式起跑。上课结束后，来自不同学校的老师一起展开了一场头脑风暴。

（课程井然有序进行中……）

老师提问一：奚老师在教学过程中动作讲解的时间并不多？

沈菁老师点拨：本节课教学对象为水平四的学生，与小学生不同，初中生对该教学内容已经有了一定的掌握与基础，我们要重视小学与初中的衔接，不要忽略学生已有的基础。

学以致用：作为青年教师的我们很容易忽略学生已有的基础，不必从零开始教学，要站在学生实际掌握的情况出发，利用已知带动未知。语言清晰简练，注重精讲多练。

老师提问二：本节课的提到的动作要点比较多，学生如何掌握？
沈菁老师点拨：每个学生情况不同，学生重难点自然也不一样，本节课把所有的动作要点都展示给了学生，学生根据自身情况来选择重难点也未尝不可。
       学以致用：第一节课中把所有的动作要点出示给了学生，第二节课上课前把遇到相同问题的学生分到一个组，再根据不同的分组，出示不同的练习方法，事半功倍。根据实践，学生在充分了解了动作的基础上，可以更好的了解自己的不足，有针对性得去纠正。

（沈菁老师犀利点评中……）

两轮头脑风暴过后，结合沈老师的点评，我更坚定了初心，保留“泼辣”的上课风格，用自己的感染力去感染学生，让课堂更有温度。但更重要的是让学生练习的环节变得更有效，就像今天的课堂中，我反复重复让学生蹬地用力，沈老师说改成后腿蹬直，学生们自然会用力蹬地。一语中的，实在巧妙！短短四个字就可以让学生充分体会到如何蹬地，也保护了老师的嗓子，不必再扯着喉咙强调重点。沈老师还强调，课堂的主体是学生，一定要保证学生的练习时间，如果学生练习的时间多一点，效果一定会更好。课后我又重新实践了，果然有效！沈老师独具匠心的点评，短短几句话，就让我们收获颇丰，也让我们知道上课不必有那么多的语言也可以有效且高效！

通过不同学校的老师集思广益，沈菁老师的匠心点拨，这次高品质学校建设展示活动真正做到有质有量，在现实中找问题，实践中寻答案，创新中求突破。