碳和碳的化合物有感     

   4月初，接到陆校电话的时候，内心很是激动和忐忑：激动是因为陆校给了我这么好一个机会；忐忑是因为，也许我能上好一堂常态课，但是一堂展示核心教学理念的市级公开课还是没什么把握的。随后几天，我一直在脑子里构思，用什么题材引入和贯穿整节课。首先想到的是泡腾片，但是觉得泡腾片的实验过于简单。和同组成员讨论，都没有讨论出新颖的想法。无奈之下，我也打电话向陆校请教，陆校从课程理念的高度提醒我重视核心素养，在课堂实践中重视复习课中实验的完整性，并进行了细节化的指导：如紧扣化学学科核心素养，在实验中可以对气体进行干燥等等。如醍醐灌顶，我尝试着手设计我的课堂。然而由于平时疏于积累，尽管理论懂，但是实践起来，却不知道如何入手，千头万绪很难找到一个突破口。后来结合到生活实际，想到热点话题习大大的碳达峰、碳中和，我又想放弃泡腾片，从碳中和入手设计。在设计过程中我又遇到了新的问题：实验设计难度很大，也不便于让学生动手实践。在和组里成员讨论，发现我们是思维就像固化了一样，没有能够解决问题的方法和点子，只得于放弃碳中和。几经周折，思来想去，觉得还是借鉴一下优秀的同行的思路，并加上自己的想法，但各种考量之下。最后回到最初的泡腾片主题，同时也将碳中和的理念放进去。在上课之前，我的预感是，碳中和不仅符合这节课的内容，同时应该也是今年中考的热点。可惜的是，在设计实验中没有我能将干燥气体的环节设计上去。一是因为感觉用浓硫酸干燥气体的学生实验不太安全，二则也是自己偷懒，觉得将药品搬来搬去太麻烦，干脆就省掉了。这是我这节课最遗憾的地方之一。虽然只是上一节课，从备课选课题，到课堂设计，试上，以及最后的公开课，一路踯躅而行，感慨颇多。从中我更加清楚的看清了自己对本学科核心素养的认识有限，疏于理论学习，眼界不够开阔。此次经历不断的提醒我，接下来不断的自主学习，吸收新的思想和新的理念，要注重自身理论的发展和与时俱进。

    最后再次感谢给我机会和百忙之中抽出时间帮助我的陆校，以及帮助我的评委，同行们、同组成员，我将一路前行，继续探索。