名师工作室成员职业发展规（杨晓丽）
一、 基本情况
姓名 |
杨晓丽 |
出生年月 |
1980.10 |
性别 |
女 |
工作 时间 |
2002.8 |
任教学科 |
高中政治 |
职务 |
教师 |
职称 |
高级 |
评定时间 |
2014.8 |
班主任 年限 |
14年 |
第一 学历 |
本科 |
院校专业 |
南京师范大学 |
毕业 时间 |
2002.7 |
第二 学历 |
教育硕士 |
院校专业 |
江苏师范大学 |
毕业 时间 |
2013.12 |
教育 格言 |
教育，是一种等待，更是一种智慧。 |
||||
综合荣誉 |
江阴市“我身边的好青年” |
获得 时间 |
2016 |
||
|
|
||||
|
|
||||
德育 荣誉 |
优秀班主任 |
无锡市优秀班主任、江阴市十佳班主任 |
评定 时间 |
2016 |
|
先进班集体 |
无锡市优秀班集体、江阴市优秀班集体 |
2014年 |
|||
德育“四手” |
无锡市德育带头人 |
2016年 |
|||
教学 荣誉 |
教学“四手” |
无锡市教学能手 |
获得 时间 |
2015年 |
|
教学比赛 |
|
|
|||
科研 成果 |
论文 |
《高中思想政治课同课异构探讨》发表在2014.12月的《教育与教学研究》 |
评奖或 发表 |
|
|
《列谈政治分析法的运用》发表在2015年第12期《现代教学》 |
|
||||
《调侃：让教育充满生机和活力》发表在2015年第3期《教育艺术》 |
|
||||
课题 |
省教研室重点课题《深度政治思维碰撞课堂研究》 |
||||
培训 进修 |
2015年参加 “第二届全国中小学名师‘名师之路’北京师范大学高级研修班” |
||||
二、三年发展总目标
职称目标 |
教授级高级教师 |
教育理论 学习目标 |
合作探究互动式学习 |
教学工作目标 |
因材施教，实施分层次教学。 |
德育工作目标 |
做学生生命中的重要他人 |
特长目标 |
|
其它 |
|
三、现状分析
1．职业发展的优势与机遇 |
本人热爱教育工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在班主任管理和教学业务方面专业较突出，能够学以致用。 |
2．职业发展的不足与挑战 |
科研意识不够强，主动意识有所欠缺。 |
四、职业发展达成措施
1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在校的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。 |