一年来，在江阴市教育局、高中研训室领导的指导和帮助下，沈延名师工作室按照《三年行动计划》的安排，第一阶段的各项工作全面落实，从组建团队，制定规划，到配置设施设备，建章立制。目前已开始第二阶段“实施改进”的工作，将“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行，一方面从提高学员教学能力、研究能力和专业技能入手，促进每一位成员提高；另一方面，组织开展培训、研讨和观摩等活动，促进了教师专业素质的整体提升，为学员们提供了合作互动的一个发展平台。为了今后更好地工作，现将一些做法和成效总结如下：

一、加强学习，开阔眼界

工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智。本学期学习了由刘月霞、郭华主编的《深度学习：走向核心素养》和由许伟主编的《从三维目标到核心素养：给历史教师的101条新建议》两本书，探讨如何推动课堂教学关系的深度调整，以及优化教学理念、教学方式、评价体系、教学组织管理制度等。

工作室除了坚持自学外，还参加集中学习活动，大家围绕学习主题，积极讨论，并完成了读书笔记、反思体会。在沈延导师的带领下，通过学习了解新的教育教学理念，反省在活动实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。此外，工作室还购买了一批书籍，学员定期研修，分享学习心得。

二、开办讲座，发挥作用

一年来，工作室开展专题讲座多次，向青年教师传经授道，每次活动，学员们交流心得，踊跃发言，大胆表达自己的想法和见解，取得了良好的效果。

1. 4月21日，在江阴市高三历史复习研讨会上，沈延导师作了《明道、对策、得法——高三历史复习备考谈》的讲座，以精彩的比喻与生动的讲解给全市高三历史教师后阶段的复习迎考工作指明了方向，获得了一致好评；

2. 9月24日，工作室邀请理了原南通市教研员、正高级教师陈康衡到要塞中学并作了《良好心态，成就事业》的报告，分享了他个人三十多年的教学经历，给大家以深刻启发；

3.12月17日，工作室全体成员汇聚江阴市长泾高级中学，由张家港梁丰高级中学特级马巧高老师作了《探究选择题解答方法，提高正答率》的讲座，分析了历史学科选择题解题中的错因，以丰富的案例介绍了选择题解答的流程与方法，对高中历史教学尤其是毕业班教学具有很好的示范作用。

三、听课评课，交流研讨

课堂永远是教师的主阵地。当前新课程、新高考改革逐渐深入，课堂教学如何落实贯彻核心素养的培育，成为历史教师共同关心的话题。工作室聚焦新课程，开展丰富多彩的课堂教学研讨活动，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。

1.4月21日，高三历史复习研讨会上，江阴市要塞中学周洪斌老师执教了公开课《疫情﹒疫战﹒疫思——历史上的疫情与社会》，从历史的角度揭示了重大疫情对人类社会的影响，生动呈现了信息技术助力下的二轮精准备考，并给学生进行了一次防疫抗疫的科学普及，得到了与会专家教师们的充分肯定。

2. 12月17日，长泾中学钱藕琴老师开设的《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》，为高一新课程、新教材的教学提供了借鉴，大家也分享了各自的心得体会，有效助力高一新教材的教学。

在沈延导师和各位专家的引领下，老师们普遍感到学有所获，对自己的课堂教学实践有着很大的启迪作用。

四、课题论文，以研促教

课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，工作室成员积极参加省级、市级课题研究。沈延导师撰写的《基于STEAM的创客教育活动设计与应用研究——以江阴市要塞中学基于STEAM的创客教育活动为例》发表于《数字教育》2020年第1期；撰写的《高地·高山·高峰——浅论高品质学校文化建设》发表于《中学课程辅导》2020年第4期；撰写的《高中历史教学中人文精神培养之探究》发表于《试题研究》2020年第31期。黄倩丽老师撰写的《课程综合化背景下的学科交叉与历史教学》发表于《中学历史教学》2020第11期；花晶晶老师撰写的《高中历史教学中的故事应用》发表于《教育》2020年第11期；张骏、俞凤霞老师主持的江苏省教学研究课题《唯物史观下的高中历史学科核心素养培育研究》顺利结题；张彪老师参与的省重点自筹课题《促进高中深度学习的课堂教学行为改善研究》顺利结题。

五、专业发展，完善自我

教育不仅要改变和发展学生，也要改变和发展教师。教师不发展，教育就不能发展，学生就不能发展。工作室为老师的专业成长提供平台和专业的指导，鼓励老师积极参加各类教育教学活动，提高自己的理论水平，不断磨砺自己 ，在探索中成长完善自我，在实践中开拓创新，从传统的知识传授者向现代学生的发展促进者转变。2020年度，黄飞老师被评为第九批无锡市教学能手，黄倩丽、张彪老师被评为江阴市第十一批学科带头人。

此外，工作室不断加强常规工作建设，每次活动前都由主持人进行组织管理，活动中注重过程性资料的积累，活动后通过公众号、教育网及时宣传报道。

在今后的工作中将根据工作室职责和要求，继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进全体学员的专业化发展，全面提高高中历史教学质量。让我们向着“成长互促、智慧共生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！