学  校

江阴市实验小学

姓名

 龚文娟

性别

 女

教龄

23

专业称号

江阴市学科带头人

职称

中学高级

学历

 本科

任教

学科

语文

个

人

现

状

分

析

优势：我在教坛已辛勤耕耘了23个年头，担任班主任13年，有较丰富的教育教学经验。23年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱的教育事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。

不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉功底较浅；缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，与同事、与朋友交际的时间比较少，今后分配一些时间在交流交往方面，提高与人合作的能力。

三

年

发

展

目

标

1、读书中求进步

坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

2、实践中求发展

认真学习新课程标准，深刻领会其中的精神，根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，力求有新的突破。

3、科研中求突破

在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次骨干班的学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。

分

年

段

目

标

及

实

施

措

施

第一阶段：（ 2015 年 8 月——  2016  年  8 月）

逐步形成比较规范的教与学转变方式的课堂

1.加强学习，积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短。

2.科学备课，注重合作小组探究目标的合理性

3.认真上课，注重学生在课堂上合作学习的培养。

4.做好课后反思，总结出亮点以及不足，为下一次课提供借鉴。

第二阶段：（ 2016  年 9  月—— 2017年 8  月）

逐步提高小组合作学习的有效性

1.加强小组成员间的团结合作意识培养

2.加强组长的培养

3.培养小组成员学会讨论

第三阶段：（ 2017  年   月——  2018年8  月）

形成真正由学生做主的课堂

1.培养小组展示形式的多样化

2.培养小组成员学会搜集有效的相关资料或做课件

实施措施：

1.专业水平的提高

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读三本教育专著，如《给教师的一百条建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如《小学语文教师》、《班主任之友》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。同时多上观摩课，争取每学期上1次各级观摩课。

2.日常教学常规的扎实与提升

精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。

3.善于思考，在实践中探求、感悟，形成自己的教学风格。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

4.勤于思考，提升教育教学研究能力

(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。

(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在公开发行的教育刊物有论文发表。

5.利用信息技术手段辅助教学

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识，积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。努力做到 “吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”

备注