周峰体育名师工作室于2020年第二次招收学员以来，着眼于最近发展区，构建中小学体育教师专业发展研修共同体，聚焦中小学体育素养课堂，以课题研究为抓手引领中学历史教师创造性地开展教学研究工作，探索了课题研究、示范观摩、课例研修、教学技能比赛、行动研究等一系列教学研究活动形式，形成了区域教研、联片教研、网络教研、校本教研、主题教研、项目教研等行之有效的教研模式，把体育教师的专业发展作为促进学生核心素养的重要因素来研究，从而更好地解决学生成长发展中的问题。

“知之深则行愈达。”2020年1月开始我们开展了室内体育理论课教学技能模拟赛，分理论课教学技能示范、分组讨论交流和规划工作室发展三个环节。其中，高中内容选自人教版和华师大版《体育与健康》教材；初中内容选自人教版《体育与健康》和省编体育教师备课用书《初中体育教学设计微探》；小学内容选自省编体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》。着眼于解决教育教学工作中的实际问题，把理论知识与实践性知识相结合，集体育教师教研、教育科研、教学改革和成果推广于一体，构建富有新时代特色的体育教师专业发展研修共同体，聚焦中学体育素养课堂的教学研究，研究教学教研全要素，强化课程意识和评价意识，统筹好课程、教材、教学、评价和考试等与教学教研密切相关的各个环节，全体成员在在专家讲座、骨干教师的示范课和研讨课中反思提升，在考察交流中借鉴提高。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”工作室全体成员秉持对匠心的执着，激发术业有专攻的内生动力，涵养可贵的工匠精神，以体育教师专业技能培训为主要形式， 进一步规范教学行为，提升青年教师专业素养和专业技能，周峰体育名师工作室于2020年10月在立新小学联合开展了教学技能展示和专题培训。分为：教学技能展示板块、演讲环节、说课环节、广播体操与武术操展示环。在专业技能展示环节，不仅有工作室成员集体展示的队列队形、田径、体操和球类技能，还有成员个人精彩展示。青阳高中的孙建伟展示了足球技能和个人搏击操，澄江中心小学的王昊展示了武术、现代舞和网球对打，充分显现了青年体育教师多元的专业素质。在专题培训板块，采取了顶点轮转的学习方法，将培训内容分为田径、体操、队列队形、篮球、足球和排球6个项目，将学员分成3个小组进行轮转培训与练习。各小组的导师充分发挥引导、指导和教导的传帮带作用，使青年教师既掌握了教学新技能，又领会了教学中危险动作的保护措施。培训结束后，山观实验学校的林朵作为青年教师代表分享了学习体会。强调了通过“镜面式的研修”培训使教师在相互的比照中发现问题、反思问题和解决问题，从而不断地锤炼各项技能，成为复合型的优秀体育教师。

“走出去，请进来。”为进一步促进名师工作室发展，培养工作室成员的专业素养，2020年12月部分工作室成员参加了在南京举办的南京师范大学体育教育国家一流本科专业发展研讨会暨江苏省中小学体育名师工作室课堂教学展示活动。以“焦聚体育核心素养，以深度学习来强化体育课”为主题，以中小学体育名师工作室同一项目不同水平段一体化课堂教学展示为主要内容，在专业层面上放大辐射效应，更多地发挥传道、授业、解惑的作用，优化校本教研，催生一个可持续发展的优秀体育教师群体，促进优质资源的交流共享和教育教学质量的整体提升，助推区域内的教育均衡。

总之，我们工作室的成员一定珍惜这个学习研讨的平台，结合当前的体育课改的要求，开展实效性的工作，切实发挥名师的骨干带头和示范辐射作用，进一步推进体育教育的改革和发展，推进素质教育的全面实施。