江阴中专徐霞客校区沈颖

看完李文老师的《永遇乐·京口北固亭怀古》印象最深刻的是教学过程设计新颖。具体体现在两个方面

1.通过一篇评论文章完成对课文内容的解读同样的讲内容，大部分都是按部就班，就内容讲内容，但是李文老师却通过让大家看关于这首词的点评，发现其中的问题，这样的方法很新颖，能够激发学生“找茬”的兴趣，从而加深学生对这首词的内容解读，而且还印象深刻。

2.问题设计与当下的社交形式结合

课堂的最后一个问题与当下学生用得比较多的社交媒体结合，而且问题问得好：如果宋朝有微信，看到辛弃疾发的《永遇乐·京口北固亭怀古》这条朋友圈，哪些人会看到，他们会回复他什么。我自己在之前的一次比赛中也有过类似的提问，但是李老师的问题更好，他问哪些人会看到，会回复什么，这就要求学生能够结合背景以及人物的身份进行思考并且回答，对学生的要求更高，同时通过这样的提问可以让学生对作者的处境及情感理解更深刻，对人物形象的理解更丰满。