江苏省优质课评比中，探究捕获光能的色素，在生物教学中实验探究的设计不仅增加了学生的学习兴趣，更加能够让学生在探究过程中理解实验的原理和实验现象的产生，对一些零碎的知识能够在探究过程中建立联系