朱蕾老师的讲座先明确了实验学习的一些特性，然后从四个方向展开，首先教师要对实验要有明确的目的，在活动过程中要有恰当的指导，并要把握活动的节奏，以及要善于对学生的交流进行正确的引导，并都是通过各个实例来进行解说，让我们不仅对实验课堂的要求有所了解，更是通过实例能够让理论不浮于虚表，让我们能在自身的课堂中去融入与使用，小学生的科学课并不是单纯的理论，如何才能激发学生对科学的兴趣，和教师的语言、引导有莫大的关系，正视儿童思维的发展，利用儿童话的语言，将长句改为短句，慢慢说，慢慢做。原来科学课没有那么枯燥，实验课能一直有趣！