苏州教科院王德明老师应邀参加高中政治名师工作室教研活动

名师工作室致力于培养高中政治学科优秀教师，提供平台和机会带领工作室成员积极参加教育科研活动，不断充实和提高中青年教师教育理论水平和教育科研能力，造就具有较高学科教学水平和研究特色骨干教师。此次，名师工作室诚邀苏州教科院王德明教研员来江阴高中参加探索“问题导向，高效互动，能力生根”生态课堂教学研讨活动，给名师工作室成员提供了学习和交流的机会。

王德明老师是苏州市学科带头人，多次参加省市大规模考试的命题工作，主持省“十二五”“十三五”课题，先后在《思想政治课教学》《中学政治教学参考》等期刊上发表论文六百余篇，其中核心期刊一百多篇，多篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。

江阴高中陆波老师与王德明老师采用同课异构模式，以《世界文化的多样性》为内容进行课堂教学实践研究。陆波老师以“赏文化”“致文化”“悟文化”为设计思路将内容串联，布局紧凑，将学科知识寓于生活主题之中，体现了生活性。通过一站到底、辩论的形式培养学生思维能力，引领价值导向。王德明老师幽默风趣，通过主体情境教学让哲学渗透文化生活，从中国传统诗词中挖掘民族节日，环环相扣的探究题引导学生培养完整思维与核心素养，增加了学生的国家认同感和民族认同感，加强了对文化遗产的法律保护意识以及提升了学生政治参与的精神和态度。陆波老师和王德明老师从生活实际出发，展示了自身的教学特色，让工作室成员看到不同教学风格的人对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同效果，并由此打开教师的教学思路，引发工作室成员智慧的碰撞。

同课异构活动之后，工作室导师贡和法老师邀请王德明老师从命题角度谈小高考复习的方法。王德明老师曾多次参加省市大规模考试的命题工作，对命题方向、命题规律有深刻研究。在命题方面，王德明老师表示命题工作多从B、C等级考虑，A考点在教学中更要深层次处理，同时关注时事热点，两会、大数据、报纸等素材，命题工作也会与时俱进。从解题方面，主观题以教材核心词为切入点，这就要求学生要把握关键词，答案要点、亮点要写在前面，《政治生活》《经济生活》要把握行为主体、《生活与哲学》学会抓住关键词、《文化生活》要理解小的知识体系。另外在教学方面，教师在教学时要把握教材和情境素材之间的桥梁，即主干知识后的解释性文字，既有利于帮助学生学习主干知识，又能利于从情境素材中回到教材。最后王德明老师强调不能忽视解题规范，要注意标点符号、分值等细节，善于用序号来呈现答案的完整性、条理性和简洁性。

此次教学研讨活动，引发工作室成员智慧的碰撞，不断开阔教学视野。通过学习和借鉴王德明老师的经验和方法，工作室成员有利于形成和发展自己的教学特色，不断提升自己的课堂教学水平，不断改进自己的教学方法，从而提高课堂教学效果，实现工作室优秀教师队伍素质的整体提升。

工作室主持人贡和法老师强调，通过两堂课的观摩，要求工作室成员在今后的教学中：学科教学关注核心素养，尤其要聚焦在关键能力与思辩能力；政治教学着力深度教学，尤其要突出问题导向与互动探究；常态教学致力教学转型，尤其要注重知识的融合、参透与贯通。

姚莹