授课背景：2011年无锡市调研公开教学

教学内容：人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书·音乐与舞蹈

第四单元《中国古典舞》

 

教学设计思路

       第一，充分遵循听觉艺术的感知规律。音乐是听觉艺术。听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程。 教师坚持以音乐为本的教学原则，引导学生充分聆听及参与艺术表演实践，培养并发展学生的音乐兴趣，深入地感受和理解音乐，充分挖掘作品《春江花月夜》、《醉鼓》、《桃夭》等所蕴涵的音乐美。教师通过富有感染力的语言、动作，运用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式，使学生获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。

       第二，体现平等互动的师生关系。教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。教师爱护和尊重学生，在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。

       第三，运用好现代教育技术。充分运用好电脑，课件，音箱，关注现代信息技术的新发展，不断更新教学手段，引导学生有效地进行学习。

       [教学目标]

1. 通过对中国古典舞蹈作品的欣赏，加深对中国古典艺术的热爱之情。

       2. 欣赏古典舞《春江花月》、《醉鼓》、《桃夭》，体会中国古典舞典雅、宁静的艺术风格。

       3. 了解中国古典舞基本知识，学习中国古典舞的重要表现手段和基本姿态，能够初步掌握其要领。

       [教学重点和难点]

       重点：初步掌握中国古典舞的重要表现手段和基本姿态。

       难点：感受中国古典舞的艺术之美。

       [教学过程]

       一、导入

       （课间播放《春江花月夜》）

       师：同学们，今天我们将要学习音乐与舞蹈的鉴赏课，请大家把书打开至目录部分，同学们可以看到在艺术舞蹈中，可以包含有民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、社交舞。老师近来新学了一段舞蹈，想展示给大家看，同学们想看吗？

       生：想！

       师：那请同学们观赏的时候根据已有的知识和书本图片来判断老师表演的舞蹈是属于哪一个舞蹈种类？

       学生观赏后回答：古典舞。

       出示课题。

       师：请问大家是从什么方面来判断的呢？

       生：手形、姿态、音乐。

       学生学一学兰花指、虎口掌、小舞花。

       二、新课

       1. 介绍中国古典舞

       师：何为古典舞，请看书本31页

       学生回答。

       师：非常好！中国古典舞起源于中国古代，历史悠久，其渊源可追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈，从原始舞蹈，周代的“雅乐”与春秋的“郑卫之乐”，汉代的“俗乐”之美，建安“风骨”与舞蹈，魏晋南北朝的舞蹈，隋唐“燕乐”中的舞蹈，直至宋元明清的舞蹈。中国古典舞正式创立是在上个世纪的五十年代，最具有代表性的作品即是由被誉为“东方舞蹈女神”，新中国培养的第一代舞蹈艺术家陈爱莲于1959年首演的《春江花月夜》，请同学们来欣赏她的表演，感受优雅飘渺的意境，并注意舞蹈音乐。

       学生观赏

       生：丝竹乐！

       2. 中国古典舞的重要表现手段

       师：要了解中国古典舞，就得了解它的重要表现手段和基本姿态，首先，让我们来了解一下中国古典舞的重要表现手段，由四个字来概括：形神劲律。

       第一种表现手段：形。

       何为形？

       学生回答：外形，形态。

       师：对，形就是外部形态特征，其外形特点在拧、倾、圆、曲基础上的各种舞姿造型和相应的技术技巧以及动势过程的展现，让我们通过舞蹈片段《踏歌》来感受一下。

       学生观赏感受。

       师：第二种表现手段神。

       学生看图片。

       师：这是指民族的神韵、神态和气质，也是中国古典舞的内涵，我们来看一看舞者在舞台上所表现的神韵

       师：劲——力气，劲头儿，赋予外部动作的内在节奏和有层次有对比的力度处理，比如轻重缓急，抑扬顿挫，慢与快，松与紧，开与合，让我们通过舞蹈片段《秦俑魂》来感受舞者所表现出的劲道。

       学生观赏视频。

       师：律——动作中自身的律动性和运动中依循的规律，平圆，立圆，八字圆构成中国古典舞的动势精髓，让我们通过舞蹈片段《醉鼓》来感受。

       学生观赏视频。

       3. 中国古典舞基本姿态

       师：当然，这四种表现手段不是孤立的，应该是有机结合在一起的。中国古典舞的重要表现手段有四个字，那么她的常见的基本姿态有七个字来概括：提、沉、冲、靠、合、腆、移，今天我们主要来学习一下提沉冲靠。

       师：我们在舞蹈片段《醉鼓》中找一找张提沉的基本姿态。我们也来试一试，讲解提沉冲靠，准备，在提沉的基础上做冲靠，让我们再次观看舞蹈片段，其实他包含了这四种姿态：提冲沉靠！其实中国古典舞的许多动作都是在提沉的基础上进行的，接下来，让我们在提沉的基础上加入手的动作，并感受形神劲律，做到手到，眼到，心到。

       3、欣赏《醉鼓》片段

       师：刚刚我们所看到的是由青年舞蹈家黄豆豆首演于1994年的《醉鼓》，所表现的是一位民间艺术家酒醉之后的真情流露，通过戏鼓、哭鼓、舞鼓三段体展开，接下来请同学们欣赏第二部分哭鼓：人醉意不醉，于恍惚蹒跚中宣泄酸甜苦涩的境遇，请同学们观赏时仔细观察提沉冲靠的运用以及动作和音乐的有机融合。

       学生观赏。

       师：在这人醉意不醉的意境之中，大家记得舞蹈音乐反复出现的那一句旋律吗？

       生：京剧《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》。

       师：演员不是在地面上表演，而主要是在……？

       生：是在一张空间有限的方桌上表演。

       师：这正是借鉴了中国传统戏曲中的高台技术，之前老师提到中国古典舞的主要伴奏乐是丝竹乐，但是在这个作品中大家发现它与戏曲有着千丝万缕的联系。其实中国古典舞本身就是介于戏曲与舞蹈之间的混合物，也就是说还未从戏曲中蜕变出来，称它为戏曲，它已去掉了戏曲中最重要的唱与念，说它是舞蹈，它还大量保持着戏曲的原态，比如中国古典舞作品《挂帅》，《木兰辞》等。从作品中我们可以感受到中国古典舞随着历史变迁而呈现出不同的时代特点，但又具有超稳定的历史继承性，接下来为大家介绍的舞蹈作品《桃夭》其内容就来源于民间歌谣，大家知道这出自于……《诗经 周南 桃夭》，原诗共三句，最著名的是第一句……对！桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家,所表述的是……待嫁的少女不仅是艳如桃花，还必须能使家庭和顺，才算得上是美丽的少女，合格的新娘。请同学们欣赏的时候注意舞者所表现的标志性动作有哪些？腰部动作，手部动作，典型的姿态

       4. 欣赏《桃夭》

       学生观赏，思考舞蹈特点。

       生：翘首折腰，舞袖。

       三、拓展与探究

       师：以柔软的腰功显示舞蹈魅力，少女们的一颦一笑被刻画的淋漓尽致，更让人感受到了独属于少女的那种妩媚，就像四月盛开的桃花，在舞动中让人嗅到了春的气息，是的，在这春的气息中，我们今天初步了解了中国古典舞，感受了独具风格的古典舞风格，接下里，我想请同学们根据今天所学的知识，可以把动作和音乐有机结合，首先，让我们来回忆一下所学的内容……

       听一听音乐，注意音乐速度、节奏和所要表现的形神劲律。

       学生分组讨论练习。

       学生表演。

       师：最后，让我们带着今天所学习的知识重温舞蹈艺术家陈玉莲的经典之作《春江花月夜》，感受古典舞的艺术魅力！

       四、总结

       师：老师希望同学们课后进一步曲感受中国古典舞所包含的传统文化，将这种传统人文精神所散发出的动人魅力继承和发扬！