今天观摩了诸老师的《平均数》与孙老师的《圆的认识》两课，感悟颇深。两位老师的课堂均以任务驱动的方式较好地完成了教学目标，体现了核心素养。诸老师《平均数》一课立足统计与概率，让学生完整地体验了数据收集与整理的全过程，有力地体现了平均数的价值；孙老师《圆的认识》一课从扩散成圆到点动成圆，再到圆的拓展与应用，逐步递进，体现了学生思维的进阶。最后包特对于两位老师的评课更是点睛之笔，让大家眼前一亮。包特认为一节好课一定是经历从发疑到探微，再到扩形，然后精化，最后反刍的过程，这样的课堂才会有血有肉，有结构有联系。在以后的教学中，我将重视新知与旧知的联接，重视为学生创造知识的结构，做到为理解而教，为真学而教。