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研究成果获奖
《“整本书阅读”渗透小学低年级语文课堂策略研究》
《“整本书阅读”渗透小学低年级语文课堂策略研究》
发布日期:2025-08-26 11:24:17
来源:qianjunwei2023
《“三类”思辨阅读,助推学生的思维走向深入》
《循证教研视域下课堂观察的困惑与初探》
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