《高中生物教材二次开发的组织流程与策略》：发表于中国人民大学复印报刊资料，文章指出教材二次开发以学校学科教师为主体，以现有教材为依托，以课程标准为指针，合理重组、选择教学资源。作者所在课题组以人教版高中生物教材为基础，聚焦于生物课程标准、学生需求和兴趣能力培养、高考要求三个方面进行资料的收集整理，并介绍了教材二次开发组织利用的策略，如调整顺序、加工整合、添加比对、裁剪修补等。