《在体验式学习中深化生物学概念》：发表于中国教育新闻网，作者认为生物学概念是学科中心知识，体验式学习能促进学生深化生物学概念。文章从情境体验、过程体验、共享体验、成就体验四个方面阐述了如何在高中生物学课堂上通过体验式学习深化生物学概念，如通过创设情境实现概念生活化，通过模型建构、角色模拟等让概念具象化等。