点亮那一盏心灯：小晨的集体融入之路

江阴市敔山湾实验学校 齐娜

在教育的广阔天地中，每一位教师都肩负着塑造灵魂的神圣使命。我们不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长，引导他们形成积极向上的品德和健康的人格。在这个充满挑战与机遇的过程中，我们会遇到各种各样的学生，而那些孤僻的孩子，就像隐藏在黑暗中的星星，等待我们去发现和点亮。

独影之孤：孤僻现象的洞察

在教育的广阔花园中，每一个学生都应当是尽情绽放、充满活力的花朵，然而，小晨却仿佛是一朵被重重迷雾笼罩、未能绽放的花骨朵。他总是习惯性地独自行走在校园的偏僻角落，仿佛与周围的热闹景象格格不入。在课堂上，他鲜少主动回应老师的提问，眼神常常显得迷茫而疏离；课间休息时，他也总是独自一人默默地坐在座位上，对周围同学们的嬉闹声和欢笑声充耳不闻，仿佛置身于一个完全不同的世界。这种明显的孤僻行为，深刻地反映出他在班级集体中归属感的严重缺失。根据著名心理学家马斯洛提出的需求层次理论，归属与爱的需求是人类基本的心理需求之一，而小晨在这方面的需求显然未能得到充分的满足，这使得他就像一座孤立无援的孤岛，与班级集体生活渐行渐远，难以融入其中。在日常的教学和班级管理过程中，我始终关注着小晨的一举一动，细心地记录下他每一个细微的行为表现，试图通过深入分析他的行为模式，找到打开他封闭心门的突破口，帮助他走出孤独的阴影，重新融入温暖的集体怀抱。

微光之引：沟通桥梁的搭建

我深知不能让小晨继续在孤独中徘徊，任由他独自一人默默承受心灵的寂寞，于是我开始积极寻找那把能够打开他心门的钥匙，希望能够走进他的内心世界，给予他温暖和支持。一次偶然的机会，我在不经意间发现他对昆虫有着浓厚的兴趣，这种兴趣在他眼中闪烁着独特的光芒。我如同找到了宝藏一般，内心充满了喜悦和希望，课后主动和他聊起了昆虫世界的奇妙与多彩。

在与小晨的交流中，我给予他无条件的积极关注，全神贯注地倾听他对昆虫的独特见解，不放过任何一个细节。我不仅仅是简单地听，还会适时地提出一些有深度的问题，引导他更深入地思考和表达自己的观点。例如，当他提到独角仙那惊人的力量时，我会充满好奇地问他：“你觉得独角仙拥有这么大力气，对它在自然界的生存和繁衍有什么特殊的意义呢？它又是如何利用这种力量来应对各种挑战的呢？”小晨一开始对我的提问有些惊讶，显然他没有预料到我会对他的兴趣如此关注，但随后他的眼睛里渐渐有了光芒，话也多了起来，开始滔滔不绝地分享他的见解。

我们从昆虫的种类聊到它们独特的生活习性，从他在草丛中发现的第一只独角仙谈到他梦想中那座充满奇幻色彩的昆虫博物馆。这次沟通，就像在黑暗中点亮了一盏小灯，温暖而明亮，照亮了小晨的心灵角落。为了更好地记录和珍惜这些宝贵的瞬间，我还专门准备了一个精致的小本子，用心地记录下他提到的每一个有趣观点和他眼中闪耀光芒的瞬间。每当看到我认真记录的样子，小晨的脸上都会露出自豪和满足的笑容，这让他深刻感受到自己的想法是被珍视和认可的，从而更加自信地表达自己。

光芒之聚：集体接纳的引导

为了让小晨更好地融入集体，我精心安排了一次以昆虫为主题的科普活动。我鼓励小晨担当主角，向同学们分享昆虫知识。这一安排依据班杜拉的社会学习理论，为小晨创造展示自我的平台，使他成为同学们学习的榜样。活动之前，我和小晨一起准备资料，指导他如何组织语言、设计展示环节。我们一起制作了精美的昆虫图片 PPT，还准备了一些昆虫标本作为展示实物。我会和他模拟演讲场景，提醒他注意语速、语调以及和观众的眼神交流。活动之时，小晨虽略显紧张，但在同学们期待目光的鼓励下，他渐入佳境。讲解中，同学们的惊叹声和掌声此起彼伏，敬佩之情溢于言表。活动结束，同学们热情地围绕着他交流，小晨脸上绽放出久违的笑容。集体的温暖之光，由此照进他的世界。我在一旁欣慰地看着这一切，同时也鼓励其他同学多向小晨请教昆虫问题，进一步增强他在集体中的价值感。

繁星之耀：融入集体的蜕变

此后，小晨焕然一新。课间，他与同学们热烈讨论昆虫、分享趣事；课堂上，积极主动，踊跃参与小组合作。他宛如一颗曾经黯淡的星星，在集体的天空中闪耀出璀璨光芒。目睹小晨的变化，我深刻领悟到积极德育的力量。教师以爱与智慧为引，引领学生走出孤独、融入集体，让他们在温暖与尊重中茁壮成长、实现价值，此乃陶行知先生“生活即教育”理念的生动诠释。我也持续关注他在集体中的状态，在小组合作中，我会特意安排一些适合他发挥优势的任务，让他能更好地和同学们协作，巩固他在集体中的位置，同时也促进整个班级的和谐发展。

通过小晨的转变，我更加明确教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和品德的培育。对于孤僻的学生，教师要有敏锐的观察力，发现他们潜在的兴趣点，这是建立沟通的重要起点。每一个学生都有独特的闪光点，教师就像点灯人，用积极的德育照亮他们前行的路，帮助他们融入集体生活，绽放出属于自己的光彩，从而促进班级整体积极向上的氛围形成，为每一个学生的成长提供良好的环境。这是教育赋予我们教师的使命，也是教育最美的风景。