为深入贯彻落实新课标中对拓展性阅读的实施要求，切实解决基础年级课外拓展阅读教学中的真实问题，提升高中英语教师阅读指导能力，2025年11月18日，梅原名师工作室主题研修活动在江苏省南菁高级中学顺利开展。
本次活动以“课外拓展阅读的有效教学策略与实施路径”为主题，由江阴市高中英语教研员、梅原名师工作室核心成员姚美珠老师主持，全市高中英语教研组长、高一高二备课组长和各校教师代表、南菁高中全体教师共同参与此次教研。
课例展示环节。来自江苏省南菁高级中学的童铖屹老师和江阴市山观高级中学的庄玥琳老师对故事类文本“Mama and the Graduation Present”分别围绕“成长线”和“故事线”，进行了多维解读与呈现；江阴市高中英语优质课比赛特等奖的获奖老师江苏省江阴高级中学潘婧雅老师（梅原名师工作室成员）、江苏省江阴市第一中学黄朦娴老师（梅原名师工作室成员）和江阴市青阳中学葛琴老师则聚焦媒介素养，执教“Dr. Google is a liar”，共同示范了非故事类文本阅读教学路径。
专题讲座环节。江阴市山观高级中学梅原副校长作了《让阅读真实发生：基于英语学习活动观的拓展阅读情境与任务设计》的专题讲座。梅校长从“为何”、“是何”、“何为”三大维度出发，探讨拓展阅读的必要性与时代命题，探究英语学习活动观再解读与新思考，探索基于英语学习活动观的情境与任务设计。梅校长强调，教师应从“教学观”转向“学习观”，唯有洞察学生的习得过程，方能有效引领其真实学习的发生。梅校长还总结了情境设计的“三维度与四方法”和任务设计的“三步曲与一核心”，并结合“Mama and the graduation present”的四个迭代课例及其他文本案例，生动展现了以情境为支撑，以任务为路径，最终指向学生核心素养融合发展的拓展阅读教学行动指南。
最后，江阴市高中英语教研员姚美珠老师就本次活动作总结发言。她指出，五位老师的课堂兼具示范性与启发性，梅校长的讲座融汇理论的先进性与实践的可操作性，解答了“教什么”、“怎么教”的关键问题。她希望各备课组积极组织教师就此次活动进行消化吸收、付诸教学实践、持续反思优化，并最终回归课堂应用，构建“内化-外化-深化”的教学改进闭环，实现课外拓展阅读教学能力的螺旋式上升，将备课组的协同合力，切实转化为推进江阴市高中英语团队建设的坚实动能。