AI赋能教学的浪潮正持续澎湃，推动教学从“工具辅助”迈向“深度融合”。在此背景下，江阴“三力课堂”3.0建设已在实践中稳步推进，但不少一线教师仍面临现实困惑：AI如何精准对接小学数学的抽象知识点，让技术服务于教学本质？怎样借助智能手段真正实现“学有动力、学富活力、学长能力”的课堂核心目标？2025年12月18日下午，江阴市毛新薇名师工作室于徐霞客实验小学成功举办了第二十六期集中研修活动。本次活动聚焦“AI+小学数学”的实操落地，以“课例展示+技术拆解+策略分享”的立体形式，助力教师把智能工具转化为教学“真武器”，共筑素养导向的智慧课堂新范式。江阴市毛新薇名师工作室学员、2025年江阴市教育系统青苗班第五组跟岗学员、徐霞客镇教师素养提升高研班小学数学教师、澄南片小学数学教导及徐霞客实验小学全体数学教师齐聚霞韵厅，共赴这场智能教学研修之约。

一、多元课例：AI 加持下的数学课堂“实景演练”

本次课例环节兼顾“有生课堂的真实效果”与“无生演课的设计逻辑”，全方位展示 AI如何嵌入小学数学的不同课型。

有生课堂展示：

青阳实验小学的王韵雯老师执教了五年级《钉子板上的多边形》一课，AI工具全程辅助探究：学生通过平板操作“虚拟钉子板”绘制多边形，AI系统实时统计钉子数、计算面积并生成对比表格；当学生提出猜想时，AI软件直接动态演示，直观呈现“多边形面积与钉子数的关联规律”——彻底解决传统教学中“手动统计繁琐、规律感知模糊”的问题，让抽象数学关系 “看得见、摸得着”。

无生演课展示：

北漍中心小学丁雪莲老师《班级联欢会》：本节课引领学生完整经历“提出问题—调查统计—制定方案—预算计算—优化决策”的实践流程：通过平板快速收集学生偏好，依托 AI生成评价任务清单，再结合计算结果进行对比，优化方案决策。这一设计既让“方案设计”环节更贴近现实生活，又有效节省了教学时间，使实践课的趣味性与操作性相得益彰。

祝塘中心小学包永芬老师《认识 1 度角》：本节课从“大格角”“小格角”切入，借助AI动态演示1度角的生成过程——先通过动画拆解“周角被平均分成 360份”的核心原理，再对5°、6°、30°等不同角度进行叠加对比，帮助学生建立对“1 度角”的精准认知，有效破解“角的抽象性难以感知”的教学难点。

峭岐实验小学李甜老师《简单的加减法实际问题》：本节课以情境导入，先明确题目条件与问题；通过摆一摆、画一画的操作，帮助学生理解“5+5=10”的运算意义，明确“求总数用加法”的解题逻辑。接着拓展逆向题型，借助图示让学生理解“10-5=5”的推导过程，厘清“求部分用减法”的思路。最后通过 AI智慧盲盒游戏开展趣味巩固练习，整体以直观演示结合逻辑分析的方式，扎实梳理了加减法实际问题的解题思路。

二、专题分享：解锁 AI 赋能教学的“实用工具箱”

课例之后，两场“干货型分享”把AI教学的“方法论”拆解到具体场景：

微讲座

峭岐实验小学孙宇红老师的讲座《AI赋能数学课堂——从精准出题到动态辅助》，直指教学核心。她聚焦一线教师在日常备课与课堂实施中的痛点，提出了如何通过精细化指令，让 AI精准生成贴合不同学情的“梯度化练习题”，并自动匹配对应知识点；如何筛选适配小学数学教学需求的AI软件，高效生成适配教学的课件，同时实现 “图形变换的实时动态调整”，让课堂演示更直观、教学衔接更顺畅。

专题讲座：

徐霞客实验小学毛新薇校长作了题为《“素养立意”策略的深度解析与AI赋能实践》的专题讲座。该讲座是其系列主题《AI激活小学数学“三力”课堂3.0新动能——五大教学策略的数字化路径》的核心内容之一。毛校长以“素养立意”为统领，系统阐释了该策略作为课堂教学“灵魂”的核心地位，并围绕“内涵深解、指标精析、路径智绘、观课重构”四个环节，层层递进地展开讲解。在内涵解读基础上，毛校长引导教师将“素养立意”分解为“目标之魂、目标之形、目标之境”三个可执行维度，并重点演示了如何借助AI工具实现从理念到落地的转化：使用AI锚定“素养之魂”，精准解析课例中的核心素养指向；借助AI塑造“素养之形”，将素养目标转化为可观、可测的学生表现性目标；通过AI拓展“素养之境”，从单元整体与大观念视角进行教学设计启发。最后，她提出应以“学生素养表现”为中心重构观课视角，实现从“看教师教”到“看学生学”的转变。整场讲座融合方法指引与实操演示，为“三力课堂”3.0的深化提供了清晰、可落地的数字化实施路径。