聚焦“三力课堂”创新实践，探索生物教学提质路径

12月17日，“江阴市华士、长泾、澄西三片联动暨孙小木名师工作室联合教研活动”在江阴市华士实验中学成功举办。活动围绕“聚焦‘三力课堂’创新实践，探索生物教学提质路径”主题，通过课堂展示、专题讲座等形式，共同探索生物教学的创新之路。

一、同课异构展风采，创新教学显智慧

“三力课堂”教学展示环节，两位老师以《生物的命名》为题，呈现了两节风格迥异却同样精彩的课堂。

        来自华东师大实验学校的李鑫老师以《疯狂动物城2》为情境，将案件处理分为“案件发生、精准打击、实战训练、创意制作”四个部分。数字人“尼克”和“朱迪”化身为训练官，带领学生在破案过程中层层深入，通过多个实例引导学生总结学名要点。课堂最后，学生制作“动物城居民身份证”，为未来案件处理提供帮助，实现了知识学习与情境应用的完美融合。

        来自璜土中学的俞瑞卿老师则设计了编撰《尔雅》的学者与林奈的跨时空对话，从一份“真假松茸”入手，引导学生走向林奈的双名法。学生体验了分类学家和命名学者的角色，深刻理解了“俗名是生活，带着地域的温度和文化的痕迹；学名是科学，带着全球的共识和理性的光芒”。

二、“三驾马车”驱动教师专业发展

无锡市学科带头人、工作室导师孙小木老师带来讲座《“三驾马车”驱动下的教师发展》。

第一驾马车：上好一节课

孙老师指出，上好课需要“站位”——关注课程标准从2012年至今的四次更新，明确科学素养地位逐步提升；需要“进化”——从教知识转向育素养；最终实现“学有动力、学富活力、学长能力”的三力课堂。

第二驾马车：写好一篇文章

孙老师提出三点建议：

教学经验总结：将初中生物教学中的难点突破经验写成文章，分享教学智慧

教学方法创新：把新颖的生物实验教学法形成文章供同行借鉴

教学理念升华：从生物教学实践中提炼独特教育理念著文传播价值

第三驾马车：做好一个课题

课题是“教学问题的科研化”，需要经过“聚焦教学难点、解决实战困惑、优化教学方法”三个环节。孙老师强调，三驾马车协同运作，教师的专业发展才能行稳致远。

三、公众号赋能生物教学革新

华西实验学校的赵雪老师分享讲座《深耕资源，增效课堂：公众号赋能生物教学革新的实践路径》。赵老师认为，微信公众号是推动生物教学革新的有效工具，通过资源深耕与课堂增效，助力“素养培育”落地。

资源深耕方面：公众号构建动态资源库，覆盖课前（推送动画视频激发兴趣）、课中（随时调用交互素材辅助讲解）、课后（提供个性化实验指南与拓展阅读），并根据学情反馈持续优化，让教学资源“主动生长”。课堂增效方面：公众号延伸科学探究至生活实践，通过项目活动培养观察分析能力；利用在线答题实现实时反馈，助力精准教学；连接知识与社会热点，强化社会责任素养。

赵雪老师的实践表明，公众号作为载体，与“以生为本”的教育理念结合，能够活化生物教学，让知识传递转化为具有生命温度与科学价值的素养培育之旅。

本次联合教研活动，既有生动创新的课堂展示，又有深度系统的专业引领，还有技术融合的实践路径，为江阴市生物教师提供了宝贵的学习交流平台。

“三力课堂”的实践探索，不仅关注学生的知识获取，更重视学习动力、思维活力和实践能力的培养。在“双减”背景下，这样的教研活动无疑为生物教学提质增效指明了方向，也为培养学生的科学素养和综合能力提供了可借鉴的实践范例。

教育之路，永无止境

创新之途，永不停歇

江阴生物教育人

正以扎实的脚步

走出独具特色的教学提质之路