为深入探索人工智能技术与小学数学教学的深度融合，推动数智融合从辅助工具走向支撑深度学习的认知伙伴，2026年5月11日下午，江阴市毛新薇名师工作室暨徐霞客镇教师素养提升高研班第三十期集中研修活动“AI：数学探究的智能支架”在江阴市徐霞客实验小学成功举行。工作室全体学员、澄南片各校小学数学教导、徐霞客镇高研班小学数学教师及徐霞客实验小学全体数学教师共同参与了本次研修。

课例展示：观摩AI赋能的素养立意课堂

活动伊始，与会教师共同观摩了两节高水准的展示课。首先，由江苏省小学数学优质课评比一等奖获得者、无锡市学科带头人、璜土实验小学黄晓旦校长执教《表面涂色的正方体》。黄老师巧妙运用睿知云交互式智能工具，引导学生从手动操作实物想象，走向在虚拟三维空间中自主进行切割、透视、分类与验证，将内隐的空间推理和归纳思维过程变得清晰可见，深刻诠释了AI作为空间透视仪和猜想验证器的支架作用。

随后，另一位江苏省小学数学优质课评比一等奖获得者、璜土实验小学教科室副主任李庆庆老师执教了《乘法数量关系》。李老师以“水蜜桃装盘”这一富有地方特色的情境贯穿始终，通过数线图等直观模型，引导学生深刻理解乘除法的互逆关系与运算意义。这节课生动展示了在抽象概念建构课中，AI可以通过创设连贯情境、提供自适应反馈等方式，成为促进学生意义理解的“智能脚手架”。

互动研讨：思想的碰撞与共识的凝聚

在互动研讨环节，四位学员围绕“AI智能支架”展开深度对话。

云东实小的何锦宜老师认为，“睿知云”工具在《表面涂色的正方体》这节课中将空间知识具象化，实现了思维可视化，并在探究全过程中自然渗透分类、推理、建模等思想。

青阳金桥实验学校的吴沁钰老师从新课标“三会”视角剖析，指出AI工具通过动态演示降低认知负荷，助力学生完成用眼光观察—用思维推理—用语言表达的完整学习历程。

峭岐实小的孙宇红老师分享，在《乘法数量关系》一课中，李老师以“水蜜桃”生活素材和“AI智能体”学伴支撑，让学生成为学习主人，技术融合精准。

南师大附属小学的陶丽敏老师赞赏其“水蜜桃君”情境设计，认为借助数线图与层次性活动，有效引导学生构建运算认知结构，自然感悟乘除互逆。

专题讲座：系统阐释智能支架的演进与价值

两节课后，江苏省正高级教师、工作室主持人毛新薇校长作了题为《AI智能支架：重新定义数学探索规律新课堂》的专题讲座。毛校长以《表面涂色的正方体》为例，系统梳理了数学探究支架的进化史。第一阶段：无支架时代——纯脑力风暴，思维被封印于大脑，仅少数学生能参与；第二阶段课件演示支架——视觉的拐杖，实现了可视化，但学生仍是预设流程的观众；第三阶段：实物教具支架——动手的体验（以“花泥”为例），通过多感官协同的做数学建立了牢固的感性认识，但存在效率低、过程不可逆、难以支撑抽象跃迁的局限；第四阶段：AI智能支架——智慧的脚手架，以前沿的睿知云等交互工具为例，展现了其如何作为全视角观察仪、即时验证回音壁和智能数据助手，精准破解想象之难、验证之难与归纳之难。

毛校长指出，AI智能支架的核心价值在于精准承接并超越了实物操作的使命：它继承了做的体验，突破了做的局限，最终升华了做的目标——将学生从低阶的体力劳动中解放，使其能全力投入高阶的脑力劳动，真正像数学家一样思考。她强调，未来的教师应成为支架的设计师与工具的选型师，善用技术，深化对学科本质和学生学习机制的理解。

本次研修活动结构严谨、内容前沿，成功地将江阴市“三力”课堂3.0版素养立意与数智支撑的理念转化为具体的课堂实践与可操作的教研视角。它不仅展示了两节充满智慧的高品质课例，更通过深度讲座引领教师从工具应用层面向思维赋能层面进行思考，为在课堂教学中有效培育学生的空间观念、推理能力等核心素养提供了清晰的实践路径与专业工具。江阴市毛新薇名师工作室将继续发挥示范、引领与辐射作用，持续推动区域小学数学教育的高质量发展。