上海陈定儿在《幼儿园艺术课程构建初探》一文中阐述实践做法：以音乐、美术、文学为一个维度编制艺术课程的目标体系，以启蒙性、适应性、科学性、有序性为依据搜集、改编、自编与幼儿有关的艺术教育内容，遵循启蒙性、普遍性、整合性、陶冶性、游戏性原则，以专门性艺术教学活动和渗透性艺术教育活动为组织形式。