江阴市刘锋工作室三年工作规划

根据《关于开展第二批江阴市中小学名师工作室建设工作的通知》的有关规定，为了达成更好的发挥优秀骨干教师的示范、辐射、引领作用和名教师的品牌效应，把名师工作室打造成未来名师的孵化地、教育教学的示范地、教育科研成果的发源地的目标，为了工作室的有序和高质量发展，特制订江阴市刘锋名师工作室三年规划。

一、工作室成员基本情况分析

工作室现有成员12人，其中高中4人，初中8人；中小学二级教师7人，一级教师5人；硕士学位1人，本科学历11人；江阴市、无锡市教学新秀、能手称号6人，无称号6人；教龄在3年以下1人，10年以下的6人，10年以上的5人。总体而言，工作室以初中教师为主，以青年、年轻教师为主，他们积极向上，具有较高的学习热情和教育教学能力。

二、预期目标

以科学发展观为指导，以创新为主旋律，坚持“立足本市实际、促进体育课改、榜样示范引领、共享教研成果”的原则，争取用三年时间，培养一支能力强、业务精的江阴市体育教师骨干力量，形成面向全市的初、高中体育教学研究共同体，形成具有我市特色的初、高中体育教师培养模式，为促进我市的初、高中体育教学质量的提升做出本工作室应有的贡献。

三、重点任务

1、以教带研，以研促教。基于工作室成员的现状和发展诉求，明确青年、年轻教师发展目标。其中，年轻教师重在课堂教学能力的提升，辅以教研，以教带研；青年教师重在教科研能力的提升，辅以课堂教学，以研促教。借助工作室“青-轻结对”的成长模式，相互促进，共同提高。青年教师辅导年轻教师，帮助年轻教师在提升课堂教学能力的同时，督促自身对课堂教学进行反思，在示范引领中、反思中、教研中提升课堂教学能力。

同时，以现有课题研究为抓手，以华师大“KDL”课程的开发为抓手，提升工作室的教研能力，培养工作室成员的书写能力。

2、资源共享，共同成长。有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念与教学方法，充分发挥名师的带头、示范作用，形成名优群体效应，帮助工作室成员解决教与学过程中遇到的问题，实现优质体育教育资源共享。建立刘锋体育与健康名师工作室官方网页，QQ、微信交流群，实施资源共享，注重培养工作室成员阅读的习惯，尤其是文献阅读的习惯，借助文献这个工具，进行反思性教研，并结合讲座、讨论、专题研讨等形式，提升自我；主动承担各级各类的教学主题展示活动，群策群力，在“做”中学，在“学”中做，不断磨砺自身；常规开展工作室内“同课异构”活动，在比赛中提升自我。

3、注重过程性考核。以显性材料，形成成长记录袋，督促学员的成长，并尝试实施末位淘汰制。过程性考核材料，反馈成员所在学校，反馈教师发展中心体育研训室。以学期为单位，公布成员的研修成果（侧重物化材料，尤其是结对成果）；以次为单位，公布成员的研讨参与情况（侧重发言情况）；以活动为单位，公布成员的活动成效情况。

4、交流合作中提升。江阴市体育名师工作室三室联动，取长补短；与省内、国内体育与健康学科名师工作室合作，共同探讨基础教育体育健康教育教学改革发展问题，共享体育教学改革经验，开拓眼界，提升能力。

四、培养模式

以打造“学习型教师团队”为目标，形成多种梯级队伍，探索本工作室教师专业成长的有效途径和培养模式。

1、成长模式

基于工作室成员的现状和发展诉求，建立工作室内“青-轻结对”。结对情况如下：

2、研修模式

基于打造“学习型教师团队”的目标，建立“工作室总课题-成员子课题-子课题参与者”的研修方式，通过现有无锡市十三五课题、江阴市教师专项课题，积极申报工作室总课题，来引领成员进行研修，提升教研水平；通过每月一主题的网络研讨活动，引导成员多反思、多读书、多积累材料。

3、辐射模式

基于教育局对工作室的定位，建立“工作室领衔人-核心成员-核心成员所在教研组”的辐射模式，通过工作室成员，辐射到各自所在教研组。

五、工作机制

1、建立工作室培训制度。工作室内每月一次网络集中教研；结合教研室资源，每学期（每年）举办一次市、县（区）级体育教师培训活动；结合澄西片体育教研活动，不定期开展现场教研活动，采取专家讲座、公开教学、经验交流、教研信息公布等形式，有效提高工作室成员的业务水平和研究能力。

2、建立工作室教研工作简报制度。工作室的成员，每学期上交至少一次教研活动后的思考及反思，内容可以包括：工作室教研活动内容思考、工作室活动的感悟、体育教学技能提高、论文、比赛成绩等。同时，轮流完成工作室活动报道，及时发布于“江阴教育网”，并在“江阴市体育工作室联盟”公众号中进行推送。

3、建立工作激励制度。对积极参加工作室活动的优秀教师，优先推荐参加各级各类比赛，并集工作室之力，进行辅导；对专业素养提升快的教师，多场合进行通报表彰，并给所在学校发简报。

六、项目推进及相关人员大致分工

（一）项目推进

1、六个“一”工程。制订一份三年成长计划、读一本书、开设一次公开课、发起一次研讨活动、撰写一篇论文、主持或参与一项课题研究。

2、体育中考项目微课程开发。立足于体育中考，进行体育中考项目微课程开发，服务于中考项目的教与学。同时，在课程开发的过程中，培养收集与阅读网络资源、文献的能力，以及综合相关文献资源成文的能力，培养最基础的教科研能力和行文能力。

3、课题研究。工作室现有无锡市十三五规划农村教育专项课题1项，江阴市教师专项课题新立2项，围绕这三项课题，展开相关研究，并积极申报新的、更高层次的课题。以课题引领，促进教科研能力的提升。

4、省、市级活动。对照省、市级活动的相关规程，如“初中二次备课活动”、“基本功大赛”，内练素质，外树形象，在自我提升的同时，积极参赛。

（二）相关人员大致分工

导师：刘锋

顾问：梁勇峰

工作室大致分工如下：

七、组织保障

1、在江阴市澄西中学设立名师工作室，并配备必须的办公设备。

2、规范使用教育局和学校的专项资金，用于聘请专家指导和正常开展活动。

3、争取相关部门支持，配备相应的网络技术人员，制作或更新网页、公众号。

4、完善业务档案，实施考核评价。

2020.4.1

江阴市刘锋名师工作室