第四课  生产与经济制度综合复习

                                                      江苏省江阴高级中学  朱秋红

    同学们，我们今天进行经济生活第四课《生产与经济制度》的第2课时综合复习，在第一课时中玲玲老师已经带领大家夯实了基础，今天这堂课的任务主要是进行知识的整合和主观题思路的训练。大致思路如下：明确考点——捕捉热点——知识整合——真题演练——思维导图，请大家跟上我的节奏。

    其中生产与消费（5年4考），涉及三个知识点；我国的基本经济制度（5年2考），涉及三个知识点。高频考点主要集中在消费对生产的反作用和多种所有制经济共同发展两方面。选择题以体现、说明类和措施类为主，常考识别不同经济成分的地位。材料题立足于消费的具体作用；所有制结构调整，多以原因类试题考查。

    2020年一个热点话题就是宅经济，“宅家躺买”成为疫情期间的新姿势，“宅经济“日渐火热。 “宅经济”成为当前重要的经济发展模式，宅经济助力宅生活，让我们来了解一下。视频播放。买菜不出门，工作靠远程，躺着为国家作贡献。超60万老师在线上课，摇身变主播，我就是其中一个。疫情之下你的宅生活是怎么过的，为宅经济贡献了多少？吃：宅家买的主要“战场”，转移到各大外卖、生鲜配送平台。 学：学生平板电脑、网课等关键词搜索次数累计超过3000万次。 玩：外出娱乐受限，网络游戏成为年轻人消遣时光的主要选择。 工：2月3日开工第一天超过1000万家企业组织2亿上班族在钉钉数字化平台上复工。 让我们来作一下背后的经济学思考。

    “宅经济”为“宅生活”提供重要的后勤保障。 体现了生产决定消费。“宅生活” 催生“宅经济”的多种新业态、新形式。 体现了消费对生产具有反作用。 在这一课中有个难点，就是做题时如何辨别生产和消费，题目往往没有那么直白告诉你。那就要具体理解生产与消费这两个词，并且从做题经验中去积累。生产的能力成为生产力，包括劳动对象、劳动工具、劳动者三个要素，涉及到产品的更新换代、科技的发展、工具更新、劳动者素质、业务能力提升等都是关于生产的，大家可以记住一些关键词来理解，生产：产品提供、行业发展、科技发展、经济模式、经济效益、供给侧结构性改革、高质量发展… 。消费代表人们吃、穿、住、用、行等方面的需要，同样我们来记一些关键词，消费：生活需求、用户体验、销量、生活水平… 等等。

    宅经济和宅生活的关系就是生产和消费的关系，我们来进行知识的整合，构建体系。图解，重点突出生产决定消费，要求大力发展生产力（原因和要求）；消费对生产有反作用，要求发挥消费对生产的基础性作用 。我这种知识构建方法类似于哲学的原理方法论的格式。在做认识类的题型时往往打包使用，是什么？为什么？怎么做？在我们做政治主观题时，使用“拿分三宝”——设问让你明白答题方向，材料让你选择答题内容，框架让你完美答题。所以每个同学要学会知识整合，构建体系，触类旁通。

    根据宅经济这个热点材料，我们来作一下命题预测，（带着学生看材料，突出关键词。）大家在看的过程中有没有发现我所有紫色字体的字都是和什么有关的？消费。红色字体和生产有关。要形成解读材料的敏感性。我来出道题：“宅经济”背后，是谁在添力？ 大家最容易想到的肯定是消费对生产的反作用，“宅经济”作为一种具体经济形态，说白了这道题涉及到的就是经济发展的问题，所以答题思路不仅仅是消费和生产的关系。让我们看二宝，解读材料：宅经济更火了？！快递物流行业、电商、在线医疗等经济业态活跃。

    ①日常生活需求没有大量减少，基础仍是居民消费水平的增长… ——消费对生产有反作用，拉动… 促进…消费热点…产业出现和成长…  ②“共享员工”模式应“疫”而生；互联网、物流业等基础产业的发展繁荣；互联网技术持续升级——科技的发展与创新，劳动者的数量、素质、技能…③在政府调控和市场经济的共同作用 ——市场通过供求决定资源配置； 国家科学宏观调控促进经济增长 。解读完材料，用我们的三宝来检验下，大家头脑中有吗？没有的话跟我一起构建下。（图解）从生产力本身构成要素、生产力和生产关系、生产和其他经济活动环节、生产的主体角度进行多角度思考，有了框架根据材料进行选择。

     我们来看到关于乡村旅游休闲的典型例题，这是我们江阴泗河村，休闲农业与乡村旅游是当今旅游发展方向之一。看设问，明确方向，知识范围：消费对生产的反作用，设问对象：发展乡村休闲旅游带来的积极影响。你可以先把反作用全写没问题，看材料，抓关键词，让我们知道要写那些。（带领学生看关键词分析），这是一道基础题，没有难度，写材料的时候注意写到位，根据理论写。

    让我们来把这道题变一变，结合材料，运用经济生活的的相关知识，分析发展乡村休闲旅游带来的积极影响。和刚才不同的地方，知识范围扩大到经济生活，除了消费对生产的反作用，我们还得到材料中重新挖掘。（看材料分析）经常这样比较训练，能拓宽我们的解题思路。看一下参考答案。

    第2题，真题训练，2018年高考全国1文综题，看一下题目，设问：运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。由马拉松热想到的什么？从生产角度来说，马拉松赛事及相关产业很热；从消费角度来说：老百姓有强身健体的需求，参与人数多、涉及领域广 ；透过现象看本质，说明经济社会发展，消费层次提高。 所以既涉及生产一头，也涉及消费方面。看材料，（由关键词进行分析联想），参考答案。

    这些升级版、综合性题目要求我们能够精准解题、脑中有框架。

    2019年公布的世界企业500强名单中，中国大陆有119家企业上榜，其中公有制的国有企业的占比超80%。国有企业发挥主导，公有制经济无愧于我国社会主义市场经济中的武林盟主之位！当然非公有制也是我国经济发展的重要力量。国企混合所有制改革，达到增量效益是我们需要关注的一个热点话题。在这一课中，我们用九字真经法构建框架，进行知识整合。

    一、是什么中，基本经济制度从三个不同角度来解释；从所有制结构来说，就是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对公有制和非公有制进行地位、作用、态度方面的比较，在比较中加深理解。

    二、为什么中，总述：两个地位、两个原因、三个有利于。分述中讲到国有经济、集体经济的作用，非公有制可以从劳动者、国家、对外开放三个角度去引发思考。

    三、怎么样中，首先把三大句记住，对待公有制、非公有制、各种所有制经济。还可以进行小切口提问，发展公有制和非公有制的具体要求。对于公有制其实从它的组成的三个部分进行挖掘，对待非公有制联系一些现在国家的一些具体举措进行记忆。

    接下来，我们重点来关注国企混改这个热点问题。改革是增强微观主体活动，做强做忧做大国有企业的关键一招。国企改革大致经历了四个时期，1978-1993年的放权让利时期，1993年——2003年制度创新时期，2003年——2013年国资监管时期，2013年至今是混合所有制改革的全新时期。目前国企混改发展到什么程度了？让我们来听一听。（转关键词解释一下）2019年国企改革蹄疾步稳，呈现出向纵深推进趋势。我们来看一下2019年国企改革成绩单，思考一下国企混改有什么意义？（从成绩单中进行解读）引入各类社会资本——扩大国有资本控制范围，激活活力，国有资产保值增值；员工持股激励——激发员工积极性，共享改革发展成果；上市公司股权激励——激活国有资本，更好的融资，鼓励创新；央企的重组组合——优化资源配置等。总结一下：国企混改的意义。国企改革包括两个方面，混改对谁有利？对国有企业、国有资本，对公有制，对各种所有制经济，对基本经济制度，对整个市场。明晰角度，答案你会自然而然想出来，不要死背。

    看一道典型例题，这是一道小切口题目，如何发展国有企业，深化国企改革？抓住几个角度，生产力标准和依法治企，国有经济主导作用，混合所有制改革。

    接下来，我们来看2018·天津卷的真题，这是一道表格题。表格题怎么做？三看。由数据到文字，由现象到本质。第2问联通混改，典型的案例，考察的是国企混改怎么做的问题？这样做有什么效果，即形成了怎样的新优势。根据材料进行精准解读，同时想想书本相关问题的回归，有什么可以补充的。

   在这一框中还需要重点关注的一个热点话题，那就是民营企业，通过这道模拟题感受一下关于民企的考法以及知识如何整合。（注意图表题的做法以及为什么的思路）在第2问中，把民营经济放在现代化经济体系中进行考查，当民营经济遇上现代化经济体系的时候怎么答呢？和现代化经济体系措施对接，落实到企业怎么做？

     宅经济涉及到经济发展过程中的新形态，马拉松热涉及到经济发展的热点现象，国企混改、民企发展都是涉及到经济发展过程中微观主体，总而言之都和经济发展有关，跟生产这个环节有观。发展是解决一切问题的关键，可以从多个角度解读，把一本书串起来，让我们一起动手围绕生产这个关键词绘制一张思维导图，提升大家综合解题能力。

    同学们，用各种框架体系点亮自己的思维，进行跨越时空的智能联结吧！感谢聆听！不久我们将相遇在大市中的校园里。