尊敬的各位领导，大家下午好！

“0~6岁婴幼儿艺术启蒙实践研究”是我园省级教育科学规划立项课题，于2011年结题，在全体教师的共同努力下取得了较为丰硕的课题成果，被评为第二届江苏省精品课题，课题主持人陈晓萍也被评为江苏省精品课题优秀主持人。

下面简单汇报一下课题的实施和取得的一些成果。

一、幼儿艺术启蒙教育的实践背景

在以往的婴幼儿艺术启蒙实践中，存在着重表现技能或结果、忽视活动过程中的情感体验和态度、重艺术知识技能的传授、忽视创造潜能的开发，重艺术活动结果、忽视审美能力的培养，重分科教学、忽视艺术活动的内容和形式之间以及与其他领域之间的有机整合等问题。

如何建构一个有效的教育平台，让所有的孩子在快乐的幼儿园一日生活中获得身心和谐的全面发展？这是我们在研究中思考得最多的一个问题。

二、幼儿艺术启蒙教育的内涵解读

我们的艺术启蒙不仅仅是艺术教育的初始阶段，使初学者得到艺术领域的基本的、入门的知识，以便将来在该领域获得进一步提升，更是为学习者打开另一个认识世界的视角，让他们学会用美的眼光去发现世界、理解自我，丰富自身的素养，从而追求更完满、更有意义的生活。

我们的课题研究以“全员参与、全面渗透”为宗旨，以“快乐、和谐”为核心，始终面向每一个孩子，没有被遗忘的角落，消除了通常艺术教育中的歧视和淘汰制。每个活动，我们都遵循“全员参与，人人快乐”的原则，让每个孩子在享受艺术的过程中获得不同程度的发展和提高，努力通过艺术教育的普及，达到艺术教育的公平。

三、幼儿艺术启蒙教育的实施策略

（1）立足于“多元指向”的艺术启蒙促进0-6岁婴幼儿全面发展的价值研究。

重视婴幼儿的多元智能发展和活动的多元目标指向，围绕婴幼儿的全面发展，把艺术渗透到一日生活的每个环节，重视他们在活动中的即时体验，帮助他们积累艺术经验，通过开展快乐早操、童声童歌演唱会、快乐集体舞、音乐童话剧等艺术启蒙特色活动，为每个孩子提供锻炼展示的平台和机会，提高他们的艺术表现能力。

* 四月，是我们的“快乐集体舞”节日，老师们遵循“简单重复”的原则，用孩子容易接受的动作和队形编排各具特色、孩子喜欢的集体舞，让他们在与同伴的交流合作中充分享受集体舞带来的快乐和满足。

* 每年元旦过后，我们会举行“迎新年童声童歌演唱会”迎接新年的到来。本着全员参与的原则，每个孩子都是活动的主人。通过为幼儿搭建展示自我的舞台，他们的艺术素养有了整体提高，变得更加自信，更加活泼开朗。

* 为了让家长了解我园课题特色，每年元旦前夕我们会开展大型亲子音乐游园活动。《芝麻开门》、《钟表店》、《小茶壶》、《汽车上》、《斗鸡》……不同的班级，不同的音乐游戏，为亲子合作、交流创造了一个欢乐的音乐时空，每个参与者都充分享受到音乐带来的快乐。

（2）立足于“异质同构”的0-6岁婴幼儿艺术启蒙园本实践操作的行动研究。

    即运用“异质同构”的理念，整合音乐、美术等艺术形式，探究婴幼儿艺术启蒙的方式方法、手段和途径，在艺术活动中培养婴幼儿对艺术的兴趣，开发其艺术潜能，有效提高婴幼儿的艺术感受和表现能力，享受艺术，快乐学习。

    * 五月是我园“童话月”。我们根据幼儿身心发展特点，选择孩子感兴趣的经典故事，和他们一起创作剧本、丰富情节、设计服装、制作道具、录制音乐……我们把课程目标细化为童话剧主题目标，涉及“健康、科学、语言、艺术、社会”五大领域，满足幼儿身心和谐发展的需要。

* 《七色花》文本材料呈现 

（3）立足于“无痕渗透”的0-6岁婴幼儿艺术启蒙活动组织策略的研究。

    通过对艺术启蒙活动组织策略的研究，帮助教师形成“生活即课程、艺术即生活”的教育理念，优化日常教养行为。从艺术启蒙特色活动、艺术环境布置、生活各环节的音乐渗透以及家庭艺术启蒙指导等方面，着手构建“快乐和谐” 的园所文化，并积极开展0-3岁亲子园教学研究以及艺术启蒙向家庭渗透的系列活动，彰显办园特色。

* 我们从视觉艺术和音乐艺术等方面入手，最大限度地利用空间，让环境与孩子互动，作用于幼儿的发展。我们不仅做到美化、绿化、童化，更关注环境的教育性和艺术性。比如，利用多种材料布置富有艺术感的大厅主题环境，并每月更换；对幼儿园大环境统一布局，用不同风格的名画给孩子丰富的视觉享受；合理利用楼道创设“绘本吧”，为孩子播下文学启蒙的种子……

    * 我们设计了一本“画话采撷”，让孩子将想象的或生活中发生的事情用简笔画的方式画出，并请家长记录孩子的话语。每周一次班内进行“画话采撷“交流，更使孩子们在相互学习的过程中不断积累词汇和语句，在欣赏画面的过程中逐渐掌握构图技巧，熟悉绘画表现方法。无形中又使孩子在文学、美术方面的启蒙得到了萌芽。

* 为了让孩子走进经典、走近大师，我们开展了“与大师对话”亲子版画活动。一些高深莫测的名画在老师的分解和诠释下，变得简单、亲切了。在舒缓、流淌的背景音乐中，家长、孩子俨然就是艺术大师，尽情体验着艺术的无穷魅力和亲子共画的无限快乐。

    四、幼儿艺术启蒙教育的成果概述

1.构建了艺术启蒙操作体系

通过多年的课题研究，我园“快乐早操”、“童声童歌演唱会”、“快乐集体舞”、“音乐童话剧”、“亲子音乐游园”等一系列艺术启蒙特色活动日趋成熟，初步形成了3~6岁艺术启蒙特色活动操作样式和0~3岁亲子园活动操作体系。

2．幼儿获得了全面的发展

内容丰富、形式多样的艺术启蒙活动让我们的孩子受益匪浅，使全园幼儿的学习精神、学习面貌和学习能力发生了明显的变化。我园接受了江苏省教育电视台对“江阴市教育成果”的拍摄，接受省拍摄组的新闻采访，展示了课题研究成果。江阴电视台“鲜闻一线”栏目组也对大班“亲子集体舞”进行了专题拍摄和采访，并多次邀请我们参与一些节目的拍摄和录制。

3．园所文化得到了彰显

借助艺术启蒙构建园所文化，我园把艺术启蒙研究贯穿于幼儿园各项工作，融入幼儿园一日活动各环节中，扎实有效的实践研究和丰富多彩的活动又助推了“快乐、和谐”园所文化的构建，锤炼了教师的教育技能，提升了教师的艺术审美品位。“快乐、和谐”的园所文化气息渗透于幼儿园的每个角落，体现在幼儿园的每个人身上。

4．成果获得了辐射和推广

课题主持人为省内外、无锡地区、江阴市级骨干教师、新教师做关于幼儿艺术启蒙教育的各类培训、讲座、示范教学100多场，参与者近万人，课题实践成果在无锡地区及省内外得到了较大范围的辐射、推广和应用。

课题组编纂了课题专著《星星点灯，艺美童心》，20多篇课题论文发表于国家、省级幼教杂志，8位教师参与了《手创艺术乐园》（安徽出版社）的拍摄和编写。教师创编的四个音乐童话剧选登在武汉亿童早期教育研究中心开发的《我的身体会唱歌》系列丛书中，4个童话剧的文本资料被编入北京明日科技出版的童话剧课程教材。还分别为第六、第七、第八届全国幼儿园音乐教育研讨会提供了教学展示课3节，在第七届全国幼儿园音乐教育研讨会上作了名为“原创音乐游戏的实践探索”的工作坊活动，获得与会专家和同行的一直认可和高度评价。

目前，学校筹建了无锡市“陈晓萍艺术启蒙教育名师工作室”，吸收了一批成员，工作室将成为“儿童艺术启蒙教育”的研究基地，为进一步推广、应用艺术启蒙课题成果发挥更大的作用。

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