我能坚持

----江阴市心理健康教育优质课上课（一等奖）教案

临港实验学校（小学部）:执教：孙秋静     辅导：陈玉琴   

教学目标：

1、通过各种活动，指导学生认识坚持就是胜利。

2、通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节自己心态的方法，从而获得积极的情感体验。

3、通过各种活动，指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。

教学重难点：

通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节心态，坚持到底的方法，并能够学以致用。

教学准备：

     制作PPT，准备不倒翁玩具、跳绳，打印“目标完成记录卡”。

教学过程：

一、课程导入。

1、热身游戏引出坚持。

（1）小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们认识他吗？

（2）小朋友们，不倒翁先生想和大家一起做一个游戏，听清楚游戏规则哟！

（3）采访游戏中最先放弃的学生和坚持到底的学生。

2、认识坚持。

坚持就是坚决保持住。坚持，是一个过程，一个持续的过程。

我们为什么要坚持呢？其实呀，坚持就是不倒翁精神。（板贴：不倒翁图）

今天这节课的主题就是——我能坚持。  （板书：我能坚持）

3、判断坚持。

判断生活场景图，赠送“不倒翁”勋章。

二、课程展开。

1、寻求坚持法宝。

（1）今天，不倒翁先生将带领小朋友们一起寻找坚持三法宝。不倒翁先生说，坚持三法宝就藏在绘本故事《胡萝卜的种子》里，我们一起来看看吧。（播放《胡萝卜的种子》。）

（2）故事讲完了，坚持法宝在哪儿呢？

（3）不倒翁先生给我们了三个锦囊哟！让我们打开第一个锦囊——“萝卜种子”。

你觉得不倒翁先生想告诉我们什么呢？

原来，坚持的第一法宝是——种下“小种子”。（板书：种下“小种子”……目标）

现在，我们也来给自己种下一颗小种子吧！请小朋友拿出“目标完成记录卡”，填写你想坚持到底的一件事情。（配轻音乐）

（4）第一法宝已经找到，让我们赶紧打开不倒翁先生的第二个锦囊——“每个人的身体里有两个小人”。

    下面，我想请两个小朋友来演一演小男孩身体里的小红人和小黑人，进行一场辩论赛。（戴上头饰）

是的，坚持的第二法宝就是——找到“小红人”。（板书：找到“小红人”……心态）

（5）坚持的第三法宝是什么呢？让我们来看看不倒翁先生的最后一个锦囊里写着什么？——“我的事情我做主。”

小朋友们，你是怎么理解这句话的？

我们要像小男孩一样，坚持自己的主见，做自己行动的小主人。这就是坚持的第三法宝——做好“小主人”。（板书：做好“小主人”……主见）

2、坚持情景AB剧

恭喜小朋友们顺利地找到了坚持三法宝，接下来，不倒翁先生要来考考大家了。请看情景剧《小刘学跳绳A》。

请小朋友们小组讨论，小刘遇到了什么困难？小刘应该怎样坚持下去呢？请大家用上坚持三法宝来帮助他。

学生表演情景剧《小刘学跳绳B》。

3. 坚持小达人

小朋友们，不倒翁先生还带来了《乐乐的心里话》，让我们一起来听听。

乐乐弹琴遇到心理阻碍时，她运用了什么坚持法宝呀？（找到“小红人”）

请小朋友们回忆一下，你是否也遇到过这样的挫折呢？你是怎么坚持下来的？

你们现在才二年级，成长路上还会遇到许多挫折，会有很多想要放弃的时候，你一定记得用上今天学到的坚持三法宝。我们先来练习一下。

当我上课很困想睡觉时，我                。

当我学骑自行车摔倒时，我                。

当                时，我                。

三、课程提升

    1、不倒翁游戏

不倒翁先生陪着我们一起认识了坚持，一起找到了坚持三法宝，同学们也顺利通过了不倒翁先生的考验。不倒翁先生走之前，还想和同学们一起玩一次不倒翁游戏，好吗？ 

游戏前：让我们先种下“小种子”，我们的目标是坚持到音乐结束。

游戏中：教师干扰。恭喜学生找到小红人，做好小主人。

游戏后：为什么这一次游戏坚持到底的同学变多了呢？ 

2、歌曲《坚持》。

3、小朋友们，还记得你的“目标完成记录卡”吗？课后能坚持到底吗？太棒了，成功在于坚持，坚持就是胜利。愿你们在人生的旅途中坚持目标，坚持主见，坚持到底，做一个永远不倒的精神不倒翁。

教学板书：

                   我能坚持   （不倒翁图）

                种下“小种子”    目标

找到“小红人”    心态

做好“小主人”    主见