做教师是篇大文章，“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢？我在阅读《做中国立德树人好教师》这本书时，在不断的教育实践和求索的过程中，在追寻着教育的那束光时，更加明确了自己的心之所向。

一、心之所向，是矢志不渝的坚守

成为老师后，面对繁重和单调的工作，有人问我：如果提前了解你所要面对的教育人生，你是否还有勇气前来？我的回答：是的，我愿意！我愿意每一天从心底真正发出真心、正义、勇敢和同情来坚守立德树人的教育初心。我们的教育故事里没有童话，总有不少焦头烂额或者束手无措的时候，罗曼罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”教育的坚守就是认清并接受教育的真相之后，依然纯粹地去热爱。因为我总是在他们身上看到自己的影子，或许是年少时总也逃不过的叛逆，或许是好像怎么翻也翻不过去的“数学大山”的挣扎，或许还有故作冷漠下一颗脆弱的心，其实，爱他们就是在爱自己，我在引导着孩子们成长的同时，总也能无意间抚平那些被自己撕扯过的年少时光。

怀揣着这个平凡的愿望，行走在风生水起的红尘，握紧生命里最朴素的一寸光阴，惟愿初心坚守！

二、心之所向，是用爱相伴的真情

这个世界上有一千种等待，最好的那种，叫来日可期。这几年在给新教师做培训时，我反复叮嘱的两句话是：你教室里的每一个孩子，是某些人的整个世界；你的教室里以后会有很多超级英雄，现在请好好待他们！这些年获得了不少荣誉，我最感激的是我的孩子们，是那些和他们在一起时候的成功与挫折，喜悦与忧伤，欢笑与泪水，纯真与苦涩，骄傲与尴尬，以及对这一切的反思， 我的教育情感才会更加丰富。

记得有一天，整个上午我都没有去教室，孩子们在任课老师那里得知我脚崴了的消息，中午听说我要去教室了，几个平时就很贴心的孩子到我办公室帮我拿东西，小心翼翼的扶着我。快到教室拐角处的时候，我看到几个男孩的身影一晃而过，扶着我的班长告诉我：沈老师，你终于来了，他们几个眼巴巴的在楼梯口等了几次了。班长口中的“他们”，是那几个平时总也恨铁不成钢的调皮男孩，看着他们笑兮兮的看着我、盼着我的模样，当时我的眼泪就没出息的掉了出来，我那少年老成的班长拍了拍我的肩膀说：沈老师，成熟点！

其实，这些年，我总是特别容易掉眼泪，刚工作时，是因为学生总也不听话，还要被家长责怪，所以委屈的哭过。走过最初的一段灰暗和迷茫，我还是容易掉眼泪，但那些眼泪为我见证了孩子们的喜爱，为我见证了家长的认可，为我见证了自己的成长。所以我是幸福的，师生之间的这场遇见，爱紧跟其后，相互的陪伴便成了最长情的告白。

三、心之所向，还是任重道远的使命

教师，一边是自己家庭的幸福指数，柴米油盐的生活，一边是家国情怀的理想，对事业的无限付出！平凡普通的我们有时代赋予的责任和使命。我们的使命就是点燃火种，不断唤醒孩子的自律、自觉、自省，激发他们潜能、志趣、爱好，以思考、交流来充实他们生命的厚度，拓展他们生命的宽度，直到他们长成让世界骄傲的模样！老师们，让我们勇敢的承担起教书育人的使命，用奋进之笔书写个人与新时代同频共振的篇章！

最后，用书中于漪老师的一句话勉励自己：“只要走上讲台，我的生命就开始唱歌！”愿每一位教育工作者都能爱你所爱，行你所行，只问盛开、只问初心、只问深情、只问勇敢，心之所向，无问西东！