读后感2

1.有什么突出细节可作为进一步思考的提示?

l 雷切尔颇为自信的报告

l 琳恩和埃米认为，该是组织一个正式项目小组展示儿童有关游戏场地的建议和想法的时候。

l 琳恩给儿童提供通过画画表达想法的机会，并向他们介绍园林建筑中使用的蓝图。

l 为了帮助儿童对其中涉及的空间关系有更好理解，琳恩给每个儿童发了一张画有大圆圈的纸，这个圆圈代表自行车道。

l 琳恩想，这个时候可以带儿童到户外，在真实空间中走一下。

l 最后，建筑师把儿童建议放入最终的设计图中。

2儿童的强项和能力？

l 从琳恩的记录可以看出、她的语言交流和沟通对话技能确实很好。

l 雷切尔具有很好的语言交流能力，但是对要不要参加小组活动还有点犹豫。

l 琳恩问他们材料需多大，儿童好几次伸开手臂。

l 他们缺乏清晰的空间关系感。

3幼儿获得的经验？
帮助儿童认识到自己就是思想家创新者和创建理论的人

l 建造攀爬架时，要把自行道的位置考虑在内。

l 雷切尔(走了一圈)：“我们可以用粗水泥管道做城堡。这里太小，那边应该没问题。

l 琳恩主动运用记录。不仅用来展示，而通过与幼儿园主任的合作展现儿童的想法。

l “多层次价值观”

l 把蓝图投身在墙上，让儿童用身体探究空间，这都给儿童的学习提供支架——尝试推动能们对空间类以人际关系但掌握。