生命教育：成长的记录

活动目标：

1、通过照片、音频、视频的方式唤醒记忆，感知成长留下的痕迹。

2、学习用多种方式进行记录，感知记录的主要元素。

3、感受记录留下的美好回忆，珍惜当下的幸福生活。

活动准备：

班级照片、小班时的早操视频、儿歌音乐、哭闹照片。疫情期间的小视频、照片、音频。手机、iPad、记录纸、便利贴、记号笔

活动流程：

一、多通道唤醒，感受成长留下的痕迹

1、出示一张照片：小班哭鼻子的样子

这是什么时候？为什么哭？你们现在还会哭吗？

2、分享一段音频：《手指游戏：手指谣》

通过儿歌童谣的学习对比发现自己长大了。

3、欣赏一段视频：小班早操

通过小班和大班的早操对比感受成长的力量。

二、分组感知图片、音频、视频中获得的信息，充分表达联想到的故事。

引导幼儿通过音频、视频，照片！看一看，听一听，想一想，说一说。

1.解读防疫期间的照片，了解体温纪录的重要性。

2解读火神山建设的过程，感受全社会一起抗疫的那份力量。

3欣赏音频，重温七步洗手法。

小结：.从幼儿的表述种提炼记录的内容：时间、地点、人物、事件和心情。明白可以通过不同的方式记录同一件视频。原来见到了照片，就想起来抗疫时的场景，听到了声音，我们就重温了七步洗手法，看到视频，我们就感受到了什么是中国速度！

三、幼儿操作，通过多种方式记录特别的事

1.幼儿操作

2.小结（播放视频丰富纪录经验）。

我们小朋友从小班到大班，在幼儿园生活了几年？告诉大家，三年里会发生好多好多的事，你也会记得好多好多的事，你们马上就要上小学了，唐老师，还会留在幼儿园，你们用你们的方式记录下来新的生活，然后来幼儿园告诉我，好吗？