纸条变变变

江阴市迎阳路幼儿园  夏静燕

活动目标:

1.尝试用纸条折出简单的图形，在操作过程中体会三角形、正方形的图形特征。

2.能大胆表达自己的想法，并合作完成任务.

活动准备：

1.幼儿已有经验，认识三角形、正方形等基本图形，并了解图形的基

2.物质准备:纸条 、贴纸、图案底板、小棒、铅笔、剪刀。

3.经验准备：已有三角形、正方形及测量经验

活动过程：

一、激趣导入(观察感知用纸条折图形的新形式，引起幼儿的兴趣)

1..瞧,这是什么? (三角形)

2.仔细看，它变成了什么？（纸条）

3.这个三角形是用纸条折出来

二、动手探索(通过三次操作探索纸条折图形的秘密)

(一)初次尝试——折三角形

1.试试用纸条折三角形。

我给每个人准备了一张和夏老师一样的纸条，我们去玩一玩。

折好后，请你把三角形挂到展板上。

2. 幼儿操作2分钟

（1）大家的作品都是三角形吗？

（2）对不合格的作品提问：

  为什么它不是三角形？

  可以怎么调整？

（3）为什么一样长的纸条折出来的三角形各不相同

（4）小结：一样长的纸条，因为折的位置不同，边的长度就不同，折出的三角形也就不一样。

(二)任务升级——折正方形

1.还是这张纸条这次我们要折一个正方形，正方形的四条边是怎么样的？

无工具——要让正方形一样长，你觉得应该怎样折？

有工具——如果用小棒、铅笔帮忙，还有不同的办法吗？

大家已经想到了几种办法，做得时候可能还会发现新的办法，自己可以试一试。

做好的可以把作品挂上来。

5.幼儿操作（观察不同的幼儿方法）

6交流分享

大家觉得哪些正方形折得很棒？

经验分享——(请折得好的孩子介绍)这个折得棒的正方形是谁折得，请你介绍下，你是用什么办法让四条边一样长的？

证明——它到底是不是正方形？可以怎样证明？

        操作证明   ①用对折纸条比较②用小棒等工具进行测量。

折三角形难，还是折正方形难？为什么？

小结：折正方形难就难在让四边形一样长，你们不仅完成了任务，还想出了多种办法，你们真棒！

三．结束：迎接挑战

出示组合图图案。

这是什么图案?

这里的三角形、正方形能随意折吗？为什么？

我会提供给大家不同长度的纸条和图形，请小朋友在区域游戏中试一试，玩一玩，再跟大家分享你们的发现，好吗？