教育案例，就是一个教育故事,是对典型的教育教学事件的观察、记录和思考，需要有事件的主题（题目）、背景、情节、教育措施、教育效果和理性思考。一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
教育案例区别于论文之处在于：在文体和表述方式上，论文以说明为目的，以议论为主，案例以记录为目的，以记述为主，兼有议论和说明；在写作思路和思维方式上，论文写作是一种演绎思维，思维方式从抽象到具体，案例的写作方法是一种归纳思维，思维方式从具体到抽象。区别于教案之处在于：教案写在教之前，是准备；案例是对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果。
为什么要写教育案例？
1.积累资料：不记录，过后就忘了。
2.促使反思：写出来，对、错都特别明显，可以杜绝错误的做法。
3.促使学习：教师写案例就想寻求理论基础，就要看书。
4.理性思考：选材的过程就是筛选的过程，你一定会选教育思想正确的内容写，实际上这个过程就是思考的过程。
5.科学实践：写多了，我们的工作，也就是实践就接近科学了，不会随心所欲，说话也不会信口开河，规范了教师的行为。
6.提高实效：教育方法越科学，教育实效性越高。
7.探索规律：通过写案例可以总结出规律性的东西，为今后的工作也为别人提供参考。
教育案例能够直接、形象地反映教育的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于那些有丰富实践经验的一线教师来撰写。要写好教育案例，一是要有实践的基础和经验的积累；二是要有一定的写作技能，重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的教育案例，可以胜过许多泛泛而谈的宏篇论著。
教育案例一般包括以下几个基本结构要素：
1.背景——教育案例需要小读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。
2.主题——教育案例要有一个主题。写教育案例首先要考虑这个案例所反映的问题，比如想说明促进社会性发展，还是培养自信心，或者强调怎样启发思维等。撰写时应选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。
3.细节——有了主题，写作时就应该对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如，介绍教师如何知道孩子掌握某种学习方法，就要把孩子从“不会学”到“会学”的转变过程，特别是关键性的细节写清楚，不能只是把“方法”介绍一番，说到如何“掌握”方法就一笔带过。
4.结果——一般来说，教案和活动设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只是记录教学的过程而不介绍教学的效果。教学案例不仅要说明活动的思路，描述活动的过程，还要交代活动结果，包括孩子的反映和教师的感受等。
5.评析——对于教育案例所反映的主题和内容，包括活动的指导思想、过程、结果以及利弊得失，作者都要有一定的观点和分析。评析是在记叙基础上的议论，应进一步揭示事件的意义和价值。评析不一定是理论阐述，可以是就事论事，也可以是有感而发。
写好案例的关键有以下几点：
1.选择复杂的情境——所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断和选择。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，可以给人更多的启迪。所谓复杂，也是相对的。你认为复杂，她认为不复杂；以前觉得复杂，现在觉得不复杂。教育情境的选择是因人、因时、因地而异的。为此，选择情境和材料要有针对性：一是要适应当前教育实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是要考虑教育案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写教育案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要考虑为什么讲，向谁讲的问题。
2.揭示人物的心理——人物的行为是故事的表面现象，人物的心理才是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的处理方式？这些教育行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？教育案例能够深入人的内心世界，让读者不仅“知其然”，更“知其所以然”。这也是教育案例不同于教案和教学实录的地方。
人物心理的另一个重要方面是孩子的心理活动。教育案例都是教师撰写的，所以注意力容易偏重于教师自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何，往往会忽略孩子的心理是怎么想的。我们知道备课要备两头，既要备教材，又要备孩子。撰写案例时也应该关注孩子一头，真实反映孩子在活动过程中的想法和感受，这也是写好案例的重要一环。
3.具有独到的思考——从一定意义上说，案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的。因为，选择复杂情境，揭示人物心理，把握各种结构要素，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的，要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出“人所欲知而不能言者”，需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有在长期的磨练中去领悟和掌握。
相信只要我们有一双善于观察的“慧眼”，有一颗热爱教育、热爱孩子的“事业心”，乐于探索，勤于笔耕，就一定能写出高质量的教育案例，教学能力和理论水平也会得到进一步的发展和提升。