栀子花开——学会交往

执教： 韩程 辅导：陈玉琴

教学对象：小学六年级学生

教学课时：1课时（40分钟）

设计理念：

六年级的孩子开始进入青春初期，在生理和心理都发生了各种各样的变化。例如：有时只要男生和女生在一起做事情，总有一些同学喜欢在一起窃窃私语，说“他是不是喜欢她”；也有女生只喜欢和女生坐一起，排队排一起，男生也不喜欢和女生一起交流等等，男女生之间无形之中画上了一条“三八线”。出现这些情况，给男生和女生的学习生活带来了种种不便。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，男孩女孩们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。因此，我设计了“栀子花开——学会交往”，旨在帮助学生学会以科学的态度了解异性，学会把握异性交往的原则，学会处理情感的困惑和烦恼，拥有最纯真的友谊。

教学目标：

1、知识目标：让学生了解进入青春初期后自身在心理上的变化，正视自己的心理感受。

2、情感态度价值观：引导学生适应青春初期的心理变化以及青春初期的正常交往，

3、能力目标：通过方法的学习，能够初步把握男女生正常交往的尺度。

教学重难点：

通过案例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。

教学方法：游戏活动、案例分析、角色扮演

教学准备：视频短片《小茜的烦恼》、课件

活动过程：

一、认识青春期

1、握手游戏

谈话：今天，老师想请大家做一个握手的游戏，你们握过手吗？老师示范一次，注意握手时，你的眼睛要和对面的同学对视，这才完成一次握手！我们第一次的握手游戏规则是：（请看大屏幕）

(1)握手游戏一：20秒内尽可能多地跟不同的伙伴握手。

要求：在20秒钟的时间内，你要和我们这个教室里不同的人，可以是男生，可以是女生握手，看谁握到的同学多，只有20秒钟的时间，大家准备好了吗？放音乐

(2)握手游戏二：反馈第一次游戏的结果，分别邀请男女生握手的前两名上台参加第二次活动。

要求：男生和女生握手，双目对视，握手10秒钟，看谁能够坚持下来。

(3)对比两次握手，个别学生谈感受。

师小结：刚才用握手的活动，让我们发现到了六年级，同学们已进入青春初期，在这个过程中，你们的生理和心理都会有些变化，就像刚才大家说到男生和女生在一起做一些事情的时候，没有以前小时侯那么自然了。可是，老师要告诉大家，这些变化都是正常的，因为你们已经进入了你们的青春期。（板书）

2、了解青春期

青春期是指从儿童发展到成人的过渡阶段。在这一特殊的阶段，无论我们的生理还是心理，都会产生极大的变化。只要我们从知识和方法上正确的认识青春期，就能顺顺利利地渡过。

（设计意图：导入环节，我设计了一个握手游戏，以活动的方式一下子拉近男生女生的距离。游戏分两步走，先比握手的人数，再比握手的时间，这样让男生女生在心理上产生了一次冲突，从而产生解决问题的欲望。）

二、青春期的烦恼

1、播放视频《小茜的烦恼》

简述：小茜和小威一直是同桌，以前两个人关系不错，在学习上有问题时总能互相帮助。可最近，小茜发现小威跟以前不太一样了，有好几次，小茜有问题想问小威，小威都不理不睬的。有一天，小茜的好朋友嘉嘉悄悄地跟小茜说，好多同学都在背后议论说小茜喜欢小威。为此，小茜真是烦恼极了。

2、现身说法，回想感受

谈话：同学们进入了青春期，无论是生理和心理都会发生变化，各种各样的烦恼也随之而来。

（1）那你们在平时的学习生活中，有过像小茜一样的经历吗？

指名交流，说一说自己遇到的情况。

（2）类似这样的事情，你们是怎么面对的？

师点评：很多同学采取了不理睬方式，一个两个，因为这样的小事，大家继续不理睬下去，就会越来越冷漠，大家想一想，我们的班集体，同学之间会出现什么样的状况？这就造成了同学们现在青春期的过程中，男生和女生的距离越来越远。

3、找出别扭，解决别扭

问：那么，青春期的男生和女生可以正常交往吗？应该怎么做呢？

出示三组不同的交往情况，请学生找出其中做法不恰当的地方。

A.晨晨是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往,不得不和男生打交道时,也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应规规矩矩、彼此不往来，否则就是不正经。

B.美美特别爱和男生呆在一起。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，“我们是哥们儿，怕什么？”

C.小红觉得小帆学习好、运动棒，人又长得帅， 不知不觉中对他产生了好感。上课时，小红总忍不住偷偷打量小帆，下课后，她常常借故接近小帆。一段时间下来，小红上课也没心思了，成绩明显退步。

（1）小组讨论：上面有3个事例，请你找一找他们的别扭，并和小组同学讨论帮助他们解决别扭？

（2）交流汇报：看来每个小组都有了自己的想法，下面每组请一名代表发言。

相机出示：A 同学相处，真诚又大方

B 男女有别，交往有尺度

C 学业为主，心态摆端正

师：看来，大家已经意识到只要我们心物旁骛，青春期男女生交往并不可怕，其实，男生女生之间的正常交往，有利于培养健全的人格和健康的心理。因为男生、女生各有所长，也各有所短。在学习上，男生敏捷灵活思维广，女生细致全面而准确。在生活中，男生粗犷伟岸，给人以力量和信赖感；女生温柔细腻，使人沉静平和。

4、学习男女生交往原则

谈话：那么在我们班集体中，男生和女生可以正常交往吗？通过刚才找别扭，现在能帮助我们解决自己的小困惑？在今后的日常学习生活中，该怎么做，避免那些问题呢？

（大屏幕出示）老师给你们几条小贴士：

1、交往双方一定要相互尊重，自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅。做到“六不”：不过分随便，也不过分冷淡；不过分拘谨，也不过分亲昵；不卖弄自己，也不过分严肃。

2、异性交往最好保持群体模式和公开模式，尽量避免或减少秘密的、单独的相处。另外，同学间要彼此理解、相互信任，不要无端猜疑、误解，那么我们的关系会更和谐。

3、异性交往应该自然、大方，同学间应该互相关心、互相爱护、互相帮助，真诚、友好地相处。

师总结：同学们，我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。

（设计意图：青春期，男生女生之间的关系开始变得敏感。青春初期，会对异性产生排斥；随着年龄的增长，又渐渐对异性产生好感。这一环节，我试图通过三个案例，呈现出男女生交往过程中的三种情况——不理不睬、不懂分寸、早恋萌芽，用案例分析的方式，让学生参与讨论，找出男女生交往的误区，并找到方法，学会交往。）

三、跨越“三八线”

（一）角色扮演，消除隔阂

了解了以上的方法之后，我们是不是能够帮助小茜解决她的烦恼了呢？

1、以小组为单位，帮助小茜和小威化解隔阂，挽回友谊。

组内分工安排：一名男生一名女生分别扮演小威和小茜，其余组员中选出一位导演负责排练，一位编剧负责设计剧情，其余同学从旁协助，也可做群众演员，参与演出。

2、给学生5分钟的时间排练，然后以组为单位上台表演。

3、用心形卡片做选票，评选出最佳表演奖、最佳编剧奖。教师进行颁奖。

（二）携手共谱友谊曲

1、全班同学上台围成一个圈，男女交替手拉手，合唱《栀子花开》。

2、教师致结束语：

通过本节课的活动，同学们对青春期异性间的交往有了正确的认识和理解，懂得了异性同学间交往应该遵循的一些基本准则。健康的、正常的男女同学交往是我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你绚丽多彩的人生画卷。祝愿大家青春无悔，友谊地久天长！

板书设计：栀子花开——学会交往

同学相处，真诚又大方

男女有别，交往有尺度

学业为主，心态摆端正