2021年10月，无锡市教育局文件锡教基发〔2021〕18 号《关于公布无锡市幼小衔接实验区和结对试点园（校）的通知》，江阴市辅延中心幼儿园与江阴市辅延中心小学成为无锡市幼小衔接结对试点园（校）。为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，搭建幼小双向贯通、科学衔接的桥梁。

    12月2日，辅幼、辅小于辅延中心幼儿园开展【双向奔赴，携手共“进”】项目推进活动，即第一次联合教研活动。

    上午9:30，在辅延中心幼儿园蒋雅榕总园长的陪同下，以杜海良总校长为领队的辅延中心小学教育集团行政团队、辅小一二年级的教师们走进辅幼，实地观摩班级个别化学习区域游戏，直观了解幼儿园的孩子的学习方式和特点。

    观摩 之后，辅小、辅幼项目活动成员齐聚在会议室。首先由辅延中心幼儿园业务副园长李莉给大家介绍“幼儿园项目课程”。辅幼基于“宜悦教育”的哲学思考和校训“顺幼之天，以致其性”，设置了具有辅延风格的课程体系，主要分为基础课程和拓展课程两种模式。幼儿园的课程组织方式不局限于集体教学活动，而是融于一日生活各环节。今天所呈现的动态现场是课程背景下的区域游戏，指向幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”的经历式、体验式的学习特点。李小霞老师分享的“测量”案例，更是直观地向大家呈现了我园课程改革的理念，即：民间艺术课程来自于幼儿的兴趣，于区域活动呈现孩子测量经验的进阶，体现幼儿深度学习，为幼儿幼小衔接的学习准备打下坚实基础。

    接下来，通过一个简单又隆重的启动仪式，“江阴市辅延中心幼小衔接项目组”正式成立，并确定了项目组成员名单。

     杜校用“走进”这个词概括了他今天的心情。真正地“走进”，对于幼儿园的学习、教学、办学都有了全新、直观的认识。对于辅幼扎实开展的课程和项目，幼儿沉浸、有序地学习、游戏的状态，他感到“非常骄傲”、“由衷敬佩”。接下来，我们需要进一步“深入”，围绕两个问题：1.我们能做什么？指向园、校的顶层设计；2.具体怎么做？首先立足学校文脉根基，把握辅幼“国风浸润童心”、辅小“国学立品”的国学教育共通点，通过“项目化学习”任务驱动的方式打通园校的链接桥梁，把握小学一年级的第一学期，开展“专、精、实”的项目活动，为幼儿的身心发展提供一定的衔接。

     蒋园则分享了幼儿园课程游戏化改革的背景、核心与方向，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，去“小学化倾向”，凸显儿童的主体地位。因此，我们将“幼小衔接”联合教研的第一站安排在幼儿园，让大家走进幼儿游戏的现场，以最直观的方式了解并理解幼儿园孩子的年龄特点和学习方式。接下来，我们仍需要立足幼儿的一日生活，展开教研，构建具有辅延文化特质的衔接课程，帮助幼儿缩小差距，减缓坡度，达到“无痕衔接”，让幼儿由衷的喜欢小学，对小学更向往。这也是我们成立项目小组的核心所在。

     本次活动为幼儿园和小学的双向衔接搭建起学习交流的科研平台。接下来，大家将“走进”幼儿园集体教学活动，“走进”小学学习现场，以共享空间的形式持续科学有效联动，实现教育合力，科学助推儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

附件：