姓名

王燕

出生年月

197801

工作单位

江阴市城西中心小学

职务

德育处副主任

职称/评审时间

中小学一级/200708

学术称号/

评审时间

无锡市班主任工作能手/201503

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

怀着对教育的热爱，怀着对孩子的喜爱，不知不觉，我在三尺讲台上已走过27个春秋，“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育箴言牢记在心，曾被评为无锡市班主任工作能手，江阴市优秀教师义工、师德标兵、澄江街道先进工作者。

我是一名长期从教低年级的语文老师，能全身心地投入每天的教育教学，用爱心去塑造，用真情去感化，让每一个孩子健康快乐地成长。我能关注全班学生，耐心辅导学困生，并能利用微信、QQ等沟通渠道及时向家长反馈学习动态，使其放心。

在教育教学工作之余，我能阅读教育教学专著，结合自身实践，撰写反思、案例和论文，积累经验，力求在今后的教育教学工作中能得心应手。近年来，多篇论文在市级以上荣获二三等奖，还能积极参加课题研究工作。

课题研究：2015年12月，无锡市个人专项课题《流动儿童中问题学生的心理特点、行为方式的调查及其应对策略的研究》顺利结题；2022年6月，参与学校《伦理视域下小学课堂教学规范创生的叙事研究》；

论文发表：《关注问题儿童，巧用转化策略》发表在《情感读本》杂志上；《勤读 乐写 巧评》发表在《小学教学研究》杂志上；《小组合作推动小学语文方式变革》发表在《基础教育论坛》杂志上；

我利用业余时间学习书法整整四年时间，从篆书—隶书—楷书—行书”，参加各级各类比赛，书法作品在无锡市第三、四届妇女展中入展，荣获了无锡市“笔墨中国”大赛一等奖，在江阴市“澄怀宏美”书法比赛中荣获一等奖，在无锡市教师现场书法比赛中荣获一等奖。

随着年龄的增长，记忆力减退、学习能力减弱，语文知识层次浅，新课标的学习很难入心入脑，更难运用到教学实践中。

作为教师，我们当努力涵养人格，砥砺智慧，让自身的教育境界从“无心无痕”走向“有心有痕”，进至“有心无痕”。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1.自觉遵守教师职业道德，严于律己、宽以待人，用心用情关爱每一位学生。用陶行知的生活教育理论来武装自己，提升教育教学水平。

2.努力提高自身的课堂教学研究能力，每年阅读教育教学专著至少5本，每学期参与听评课活动至少40节，笔耕不辍，勤于撰写教学反思、案例，至少完成一篇有质量的论文，争取在核心期刊发表。

3.认真学习新课标，落实任务群的教学理念，在平时的教研活动中积极参与研讨活动，指导或自主上好一堂高质量的公开课；

4.克服职业倦怠，学而不厌，诲人不倦，积极参与名特优教师考核，争取在下一轮的评比中，成为“江阴市教学能手”；努力向“中小学高级教师”看齐，并作为自己的奋斗目标。

5.利用周末、节假日等课余时间学习书法，勤练笔，多学古诗词、丰富自己的文化知识，能早日成为“江苏省书协会员”。

学期目标

2023

下半年

1.跟随钱军伟名师工作室的步伐，围绕“言语品质教学：语言与思维的双向建构”这一主题进行研修；

2.认真研读《义务教育语文课程标准（2022 年版）》《新版课程标准解析与教学指导·小学语文》。内化新课标理念，撬动学习方式的变革；

3.以“文学阅读与创意表达”，升级、迭代自己的课堂教学。撰写教学案例至少2篇；

4.做中研，研中思，思中创。结合新课标撰写一篇高质量的论文，争取在核心期刊发表。

2024

上半年

1.围绕新课标“文学阅读与创意表达”这一任务群，结合日常教学，上好一堂组内教研课，展现研究特色。

2.借助网络平台学习薛法根、曹爱卫等名家的课堂教学，研读教学案例，剖析教学成功之处，迁移运用，提升自己的课堂教学水平。

3.撰写一篇高质量的论文，参加市级以上评比。

2024

下半年

1.围绕新课标“思辨性阅读与表达”这一任务群，做好课堂教学案例积累，做好课题研究，撰写一篇论文。

2.积极参加“中小学高级教师评审”活动，用心整理材料，总结近几年的教育教学成果。

3.背诵积累古今优秀诗文75篇，进行毛笔书法创作，作品争取在省级书法比赛中入展。

2025

上半年

1.围绕新课标“语言文字积累与梳理”这一任务群，研究提高低年级学生识字效率的最佳路径，做个有心人，记录日常教学案例，撰写一篇高质量的论文，争取发表。

2.主动承担名师工作室的组内公开课，把平时学到的名家教学方法运用到自己的课堂教学中。

3.背诵积累7-9年级优秀诗文30篇，努力提升自己的文学素养。

2025

下半年

1.围绕“整本书阅读”这一任务群，深入研究，带领学生潜心阅读必读书，开展丰富多彩的读书交流活动，丰富精神世界。

2.根据工作室的研究方向“言语品质教学：语言与思维的双向建构”，针对低年级语文教学特点，规划子课题，主动申请争取成为江阴市个人专项课题。

3.背诵积累7-9年级优秀诗文30篇，进一步提升自己的文学素养。

2026

上半年

1. 围绕“跨学科学习”这一任务群，深入研究，以“晨曦初心园”建设为基础，结合劳动、科学、美术等学科，展现学习成果。积累素材，撰写高质量论文，争取在核心期刊发表。

2. 尝试参加江阴市教学能手评比，作为近几年学习成果的一次检验。

学习方法

1.通过参加名师工作室的活动，通过平时的组内教研、网络学习以及研读教育教学专著等方式，督促自己加强学习，笔耕不辍，进一步提升自己的语文素养和科研能力。

2.在导师的指导下，通过在微博上及时记录自己的教育教学感悟，呈现教学效果，积累一线写作素材，争取每年在教育教学杂志上公开发表一到两篇高质量的论文；

3.通过研课、磨课，分享先进的教学理念，提升自己的教育教学水平，让低年级语文课堂变得生动有趣，有效提高识写效率，打好扎实的语文学习基础。

4.借助“晨曦初心园”这一实践基地，带领学生进行跨学科学习研究，定期与不定期相结合的方式，观察植物的生长变化，通过绘本、日记的方式，记录日常活动过程，丰富学生的语言表达能力。

预计成果

1.教研展示课：每学期至少上一节质量较高的展示课。

2.我的教育故事：平时做个有心人，观察记录课堂教学、语文实践活动中学生的成长故事，积累一手论文素材。

3.课题研究：江阴市个人专项课题立项，利用一到两年时间结题。

4.撰写论文：围绕名师工作室的研修主题，每年撰写1-2篇高质量的论文，争取在核心期刊发表。

5.职称评审：中小学高级教师评审中能入围。

6.书法学习：利用周末、节假日继续学习书法，修身养性，提升自我，每年寒暑假出一幅作品，向省书协进军。

导师意见

导师签名：