2023研修4:0524祝塘无锡优质课磨课

袁娅琼

刘燕红老师的《滑轮》一课，通过“阳台提升重物”的情境，让学生思考将重物从低处提升到高处的不同方法，引出滑轮。接着通过组装定滑轮和动滑轮的活动，进一步认识定滑轮和动滑轮的作用，通过探究定滑轮和动滑轮是否省力，验证自己的猜测，学会分析实验数据，归纳总结实验结论。

在明确定滑轮和动滑轮的特点后，通过问题引导学生思考是否有既能改变用力方向又能省力的方法，引出滑轮组，也为学生进一步探究滑轮提供了方向。最后通过找寻各设备中的滑轮来了解滑轮在生活中的应用，体现“科学源于生活，又应用于生活”的教学理念。

建议：本课教学内容比较多，时间比较紧，比如通过演示在栏杆上拉动绳子来提升重物，引导学生理解滑轮的演变，认识滑轮的结构及各部分作用，通过资料的阅读，让学生了解古人在很久以前就已经发明并使用了滑轮等，这几个活动实际在课堂上花的时间比较多，导致后面的探究定滑轮和动滑轮的时间比较仓促，建议这些步骤作简化处理。

顾惠洁老师的《拧螺丝》一课，通过开宝盒的任务驱动，激发学生的学习兴趣，指引在活动中主动观察螺丝，提出使用各种螺丝刀拧出螺丝的方案。模拟生活情境，通过选择合适的螺丝固定新盒盖，培养学生学以致用，解决问题的能力，同时掌握拧出螺丝和拧进螺丝的方法，提升探究实践能力。

建议：整堂课的设计比较出彩，但实际教学过程中还是有需要注意的地方：比如，教师在课堂上要关注到学生的动作，从动作上判断学生拧螺丝存在的问题；要关注到学生的语言，从学生的回答中捕捉他们的思维状态，然后及时作出应对。在时间的分配上还可以安排得更合理些。