季老师从国家政策背景出发，立足于2022版小学科学课程标准，讲解了工程教育在课标中的体现和作用。尤其是课标中对“技术与工程实践”的不同表达中，通过要素（明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进晚上）、环节（统筹规划、设计、优化、实施、检验和迭代改进）、过程（构思、设计、优化、实施、检验、修改）这些方面，借助对课标中实验动词的统计研究，显现出很多方面的研究结果。从这样的培训中，我不仅了解到这样的研究方法，还从季老师分享的研究成果中，领略到关于工程教育的优势、实施方法、课标中存在的缺陷等，为我今后很长一段时间的学习研究提供了新的引领方向和思路。

季老师还把工程教育细细解剖讲解，从工程到工程师以及最后的工程思维，让我们明白，我们的工程教育并不是把学生都要培养成工程师，而是具有工程思维的，能够用工程的眼光看待世界、理解世界、对待世界，能够用科学定律、技术工具、材料等系统化分析和解决问题的能够适应现代发展潮流的人。