江阴市陈海燕名师工作室

三年工作规划(讨论稿)

一、背景分析

根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》(澄教发[2023]129号)文件，在个人申报、学校推荐和教育局评审下，我工作室有幸能入围第三批江阴市中小学名师工作室建设名单，工作室基本情况如下：

在教育局相关部门和各兄弟学校领导同仁的关心支持下，我工作室队伍于2023年5月中旬正式组建完成，结合江阴职教实际情况，目前我工作室除领衔人外，还有成员21人，其中江阴中专高新区13人，本部4人，徐霞客校区2人，江阴澄西船厂1人，无锡惠山中专1人，企业人员1人，人员基本覆盖江阴职业教育各个学校：男成员5人，女教师17人；高级职称6人，中级职称14人，企业人员工程师1人。

本工作室成员由江阴中专电商专业骨干教师、外校优秀专业教师和行业企业电商企业专家组成，具有较深厚的专业基础和较强的教科研能力。工作室主要以项目为抓手，在教学改革、课题研究、师资培养等方面发挥示范、引领和指导作用，努力将工作室创建为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。

二、预计目标

1.带好团队发展。通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。

2.建好交流平台。搭建一个实体与网络相结合的平台，为工作室成员的学习交流、成果展示和资源积累提供便捷的途径，使工作室成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

3.做好带头示范。引领全市电子商务学科建设，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、同课异构、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4.抓好课题研究。工作室将坚持课题引领、研究推动的思路，引导工作室成员，瞄准新课程实施和教学改革前沿问题，积极申报课题进行立项研究，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。

5.出好研究成果。工作周期内工作室力争在教育教学和教科研等方面，形成一批对教育教学改革有较大影响的研究成果，以专著、论文、课题报告、课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）等形式向外输出。

三、整体规划

（一）第一年度（2023年5月——2023年12月）：

1.开展工作室建设

（1）落实工作室场地、完善配备设施、建立工作室网络平台。

（2）落实人员组成，明确职责分工。

（3）构建工作室理念，形成工作室制度和相关计划。

（4）完成工作室建设相关报备手续。

2.开展培养培训工作

（1）对学员进行培训需求诊断，剖析学员存在的主要问题，并指导其制定个人职业发展规划方案。

（2）跟岗学习，集中研修。初步设想组织老师适时开展送课下乡活动。

（3）适时组织成员到其他名师工作室进行参观学习。

（4）工作室成员每人完成一份3年个人规划。

3.开展课题研究

（1）准备以深度教学为研究方向，课题组积极申报为市级以上的课题，进行课题研究。

（2）以课题研究为抓手，组织集体备课，在网络学员中广泛征集贴近生活实际，能启迪学生思维，引领学生深度思考，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入，形成系列成果。达到以课题促进成员研究能力提升，引领工作室常规工作的效果。

（二）第二年（2024年1月——2024年12月）：

1.完善工作室建设

（1）反思工作室建设与管理理念，完善工作室制度建设。

（2）凝练工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2.开展培养培训

（1）组织成员开展系统的理论学习，撰写读书笔记，交流学习心得体会，完成年度网上协同研修任务，提高学员自身理论修养。

（2）分段多次开展集中研修活动。聚焦课堂教学，研究教学问题，观摩教学活动，反思教学实践，积累教学经验，全面提升成员的课堂教学能力，并各自初步形成自身的教学个性和特色。

（3）通过请进来、走出去的系列活动，促进学员专业发展。请专家到本地开展专题讲座、面对面指导等活动。同时，适当安排外出学习研修活动。

3.深化课题研究

（1）以课题研究为抓手，就课题研究的深度教学问题，组织集体备课，广泛征集能引领深度教学的深度问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入。

（2）围绕课题研究，组织课题研讨、专家指导、同行互评等活动，以此深化课题研究的层次。

（3）进行课题中期总结。

4.开展送教活动

组织送教下乡学校交流研讨、到结对帮扶教师单位调研帮扶等活动，发挥工作室的示范、辐射和带头作用。

5.接受中期检查

（三）第三年（2025年1月——2025年12月）：

1.深化工作室建设

（1）反思工作室建设与管理理念，进一步深化工作室制度建设。

（2）进一步明确工作室理念，形成工作室的品牌。

2.开展培训活动

（1）结合读书、实践、研究、考察等活动，提升学员专业能力和专业品质。

（2）分段多次开展集中研修活动，全面提升成员的课堂教学能力，并各自形成自身的教学个性和特色。

（3）多层次开展请进来、走出去的系列活动，促进学员专业发展。

（4）完成年度网上协同研修任务。

3.继续深化课题研究

（1）继续深化课题研究，在中期总结的基础上，发现问题，寻求新的突破。

（2）提炼课题成果，希望通过发表论文、出版著作等形式，凝练课题成果。

（3）完成课题结题工作。

4.凝练及推广工作室成果

（1）通过课题成果汇报、发表、推广等方式，体现工作室办学思想。

（2）通过发表论文、著作等形式，促进工作室成员能力提升，促进工作室相关成果的沉淀和转化。

（3）加强对外交流研讨，开展名师送教支教活动，分享工作室经验，提高工作室成果展示度和影响力。

（4）完成入室学员结业考核并接受工作室周期考核。

四、具体策略

1.名师团队，共同成长。工作室培养的目标是名师，依靠的力量是团队。我们将在创建良好的学习性、研究性、合作性教师发展文化，激发组员自我发展愿望和内在发展动力，不断提高其专业发展能力，构建“合作和睦、互帮互学、开拓进取、共同提高”的团队基础上，采取以下策略促进组员个性化发展：

2.准确诊断，针对培养：深入剖析培养对象在教育教学、专业发展等方面存在的主要问题，与工作室成员共同制定有针对性的培养方案。

3.理论提升，内涵发展：加强教育教学理论学习，注重学术引领，丰富自身内涵，为专业化成长打下坚实基础。

4.聚焦课堂，形成特色：聚焦课堂教学，研究教学问题，观摩教学活动，反思教学实践，积累教学经验，全面提升成员的课堂教学能力，并各自形成自身鲜明的教学个性和特色。

5.课题研究，加速成长。瞄准新课程实施和教学改革前沿，确定一项具有实用价值的科研课题，以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，在开展有效的教学科研活动中加速成长。

五、保障机制

1.经费保障

用好用足上级专项经费，争取学校相关项目配套经费，基本达成与上级资助经费1:1配套,确保工作室人员有充裕的教科研活动经费。工作室将努力申请各级纵向科研课题，加强校企产学研横向项目合作研究，积极争取科协项目研究经费。

2.制度保障

形成工作室制度集，包括工作室运行制度，领衔人职责，成员职责、会议制度、档案制度等。

江阴市陈海燕名师工作室

2023.5.20