何平历史名师工作室2023—2024年度总结

江苏省南菁高级中学    何平

根据市教育局《关于开展第三批江阴市中小学名师工作室和首批江阴市名校长工作室建设工作的通知》（澄教发〔2023〕31号）精神，积极申报名师工作室。根据（澄教发〔2023〕48号）文件精神，工作室顺利城里。时光飞逝，一眨眼一年又过去了。工作室成员齐心协力，不断成长，在市内外产生了一定的影响，也受到了很多同行的高度评价。特把一年来我们活动中的一些亮点总结如下，这对我们的工作既是一种鼓励，也是一种鞭策。

一、常规研修工作扎实有效

2023年度我们就根据工作室成员实际情况，确定了工作室成员研修具体目标，让每个人都不能忘记做为名师工作室成员的责任感和使命感，最大限度地发挥个人潜能，实现自己的追求和理想。在专业化发展的道路上快乐前行、幸福成长，从而激发自身持续远行、渴望成长成才的内驱力和内在动力。

第一，目标计划管理。全体成员在充分讨论的基础上共同商议制定了工作室年度计划、发展规划及个人目标，进一步完善了工作室的各项规章制度，确定了“让青年教师成为骨干、让骨干教师成为名师，让名师成为特级教师”的发展方向。工作室不仅制定和完善了三年总体规划，而且每个学期都有学期工作计划、学期工作要点；提出了“五个一”工程，那就是每学期写一份读书计划，每月读一本教育教学或者是历史学科方面的书籍，每月读一本教育杂志，每学期开展一次读书交流活动，每月写一篇读书笔记，每月写一篇教育随笔。

第二，活动运行管理。在活动运行过程中主持人对成员进行全程管理，每年工作室成员提出申请书，与主持人签定互相合作，共同提高协议书，主持人全员管理成员的师德、业务、研究和学习等方面的活动和发展情况。每月一次大型集体活动，每周一次网上交流活动，尤其是“相约星期六”，每个双周六晚上进行网上交流研讨，这都要求成员全体参加。（工作室建立专门的QQ群和微信群）

第三，成员档案管理。工作室为每个成员建立了成长电子档案和纸档案，有专门人员负责。工作室还为每个成员制定了学员成长手册，记录不同阶段的研修情况。每学年末，收集整理每个成员有代表性的教育教学科研成果、各种荣誉等资料。

二、业务基础进一步夯实

从工作室成立以来始，就着手组织学习型名师团队的培育，我们开展了“共读教育专着，感悟教育精髓”的读书交流活动。目前，读书已成为工作室成员的习惯，并逐步学以至用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。工作室每个学期都为成员订阅了历史学科的核心期刊《历史教学》，加上各位老师自己购买的教育理论书籍及其它书籍有十多种。

为了鼓励成员的成长进步，体验到成长的快乐，工作室主持人督促鼓励大家一定记录下自己成长的足迹，一年来工作室成员撰写的读书笔记有十多万字，教育叙事、教育随笔、课件案例、教学设计等有几十万字。

学习只有通过不断的学习，厚实专业素养，才能占领教育的制高点。一是通过书本学习，二是向专家学习，三是通过交流学习，工作室提供了多种交流渠道，如建立工作室QQ群、微信群，每位成员不仅随时随地利用这些渠道通过文字或语音与本工作室其它成员交流，还可以与其它同行交流，三是通过任务学习，成员在承担工作室分配的各种任务中学习，在完成任务中成长。

三、课堂教学和教研能力提升

何平历史名师工作室坚持聚焦教学课堂，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。工作室聚焦课堂，通过研课、磨课、评课、议课等形式分享彼此宝贵的教学经验和先进的教学理念，一年来开展了“自主高效课堂的实施”、“高中不同学段历史教学模式的探讨”、“同课异构”等教学实践活动，这些课都集中了集体的教育智慧，在共享知识、经验和智慧中，不但促进了我们相互之间的交流，拓宽了视野，同时也锻炼了我们自己，推动我们在教育教学一线上的不断提升，使工作室成员整体教育教学水平得到长足进展。

教育科研能力也是一个团队学习力的有力体现，教科研与教学紧密相连才有助于提升教育教学质量。本年度，我们围绕已经立项的无锡市十三五规划课题展开研究，已经取得了一定的成果，有多篇文章在省级杂志发表。通过这些科研课题的研究，让我们的教育理论提高了、教育观念更新了、教育方法丰富了。

四、引进来与走出去结合 

为了使团队成员开阔视野，接受更先进的教育理念，增长见识，引领专业发展，我们坚持“走出去，请进来”，参与学术交流、参与听课教研等活动，这项活动需要主持人与各学校领导沟通，还要经费保障，工作室成员感觉来之不易，倍感兴奋，更加珍惜，更加勤奋，而且每次外出学习的人都能把自己学到的经验与本校老师分享，既提升了自己，也增长了同伴的见识。一年来我们全体成员先后去无锡市立人高中、江苏省锡山高级中学、江苏省光华高级中学、江苏省天一中学等学校交流学习，参加了《历史教学》在湖州举办的第二届全国历史教学论坛，参加了《中学历史教学参考》在南昌举行的历史教育全国学术研讨会，并在分论坛做发言，介绍工作室的相关情况。

  除了走出去，我们还采取了请进来的方法，聘请华东师范大学教授，《历史教学问题》副主编李月琴、陕西师范大学历史系教授、《中学历史教学参考》主编任鹏杰，上海市晋元中学特级教师李惠军，陕西省西安中学特级教师郭富斌等大咖来工作室进行指导，为工作室做专题讲座和上示范课，与工作室成员一起听课、研课。李月琴副主编还专门为工作室成员做了如何写好一篇论文的讲座，大家觉得获益匪浅。

五、多元化的成果成就引领示范

一年来工作室通过各种讲座、科研论文、出版刊物、网络资源、教师成长等各种方式实现名师工作室的引领辐射示范作用。

1、专题讲座 一年来，工作室的专题讲座有十多次，每一次培训和讲座都为听众输入了正能量，获得了高度评价。工作室成员多次应邀给新疆、甘肃、无锡、靖江、镇江、盐城等地做专题讲座，受到高度评价。

2、课堂教学 一年来，工作室成员在本校及他校所上各级各类观摩课、示范课、公开课30多节，市级优质课上了十几节，践行着课改，推动着江阴市历史教学的发展。工作室多位老师应邀到仪征中学、宜兴中学、锡山中学上示范课，均获得同行的好评。

3、赛教方面  一年来，工作室多位成员积极参加各类赛教，取得了不俗的成绩。颜小华获得无锡市优质课一等奖，王文淑获得了无锡市优质课二等奖，江阴市优质课一等奖，周洪彬、许萍娟、谢芳洁、获得了江阴市命题大赛一等奖，许萍娟、汪飞飞、周露婷获得江阴市三力课堂大比武一等奖。

4、科研论文 一年来工作室每个成员至少参加一个科研课题的研究，一年来工作室成员共参加了多项省市级科研课题的研究，工作室申报的无锡市十三五规划课题《核心素养下中学历史教师实践性知识建构的行动研究》，已经正式开题进行研究。

5、个人成长  王昌立、谢芳洁被评为江阴市教学能手，颜小华被被评为无锡市教学新秀，王昌立被评为无锡市优秀班主任，江阴市优秀班主任，周洪彬被评为江阴市教学育人标兵。颜小华、翁正雷所带班级被评为江阴市优秀班集体。翁正雷获得江苏省创新能力大赛优秀指导教师。

工作室取得的有形成果固然重要，但是激发点燃青年教师的激情，增强对教育的热爱、对事业的执着追求、对成为名师的强烈向往更为重要。
    工作室的第一年度虽然结束了，但我们所有的努力都不会停止，我们全体成员会继续互相学习、共同提高、凝心聚力、共享资源、互帮互助、砥砺前行！工作室建立以来，得到了上级领导和各位专家的支持和帮助，工作开展得比较顺利，也取得了一些成绩，但总结过去，我们觉得还有很多地方有待改进。我们希望通过我们的努力，把工作做得更好，让何平历史名师工作室成为市内外，甚至省内外知名的历史名师工作室。