项目

标准

标准分解描述

分值

得分

教学目标

20分

清晰

1.明确具体，细化可测量。

10

9

适切

2.教学目标有层次，核心目标突出。

3.精准解读课程标准和教材，关注学生的数学核心素养和思想方法的培养。

4.教学目标贴合学情，学习起点定位准确，贴近大多数学生的“最近发展区”，并兼顾两头。

5.能根据学生当堂学习情况适当调整目标。

10

9

课前准备

10分

充分

6.教师：提前2分钟候课，调试好课件，做好充分准备。

7.学生：准备好学习用品，精神状态良好。

10

10

教学过程

45分

乐学

8学生注意力集中，精神饱满，学习投入。

10

9

9.学生有动手实践、自主探索的机会，有充分的独立学习和思考的时间。

10.学生间的合作、交流与分享积极主动。

11.学生兴趣浓厚，思维活跃，大胆质疑，善于表达。

10

9

善教

12.教学内容科学，学生会的不教，学生自己能学会的也不教。

13.讲授精炼，提问精当。教法具有针对性、有效性，重视学法指导，注重能力培养和习惯养成，体现课堂“生长”。

14.愿意等待，充分激励，异质思考与创意能得到鼓励和引导。

15.教学语言清楚准确，课堂组织管理有效。

16.教学媒体运用精当。

15

14

17.当堂练习适当，紧扣核心教学目标，反馈及时，评价得当。

10

10

教学效果

25分

达成目标

18.完成教学目标，能当堂完成核心目标范围内的练习，正确率不低于80%。

15

14

体验成功

19.学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。

20.教学相长，教师能体验到教育教学的幸福。

10

9

整体评价

100

93