蒋晓婷《解决问题的策略——转化》听评课
2024-09-20
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活动级别：校级
活动类别：
执教姓名：
所在单位：江阴高新区山观实验小学
执教时间：0000-00-00
执教地点：
执教内容：
参加对象：
评课：解决问题的策略——转化（整理与复习）
1、注重知识的系统化。
翟老师通过引导学生回忆学生已学过的内容，将零散的知识系统化，使学生认识到解决问题一般要经历的化未知内容为已知内容的过程。
2、重视思维的碰撞。
翟老师再回顾整理环节，先让学生在组内进行讨论，并要求在纸上写写画画，在随后的汇报中展示交流，这样就能看出学生思维碰撞的过程，真正让学生在学习中有思维的参与。
3、改进建议：
教师在知识的运用提升环节讲的较多，学生自主表达的少。由于转化的手段和方法灵活多样，既与实际问题内容和特点有关，也与学生的认知结构有关。所以，教师要放手让学生从不同角度来理解和比较，感悟转化策略的优越性。