《认识分米、毫米》评课稿

蒋雨涵老师围绕课题《基于主题式学习的小学数学量感培养的实践研究》执教课文《认识分米、毫米》。

《认识分米、毫米》是苏教版二年级下册的内容，是在学生已经学习了厘米、米的基础上对长度单位学习的进一步研究。因此。在本节课中首先是引入概念、初步建立量感，让学生了解什么是分米和毫米。蒋雨涵老师从学生的身体尺出发，让学生回顾之前所学的内容，说出一拃、一庹、一脚等，并引出之前学习的长度单位米和厘米。

接下来通过呈现学生的一步长引出测量的需要，并出示三把不同的纸条尺分别是1米、1分米和1厘米，让学生思考并选择合适的一把，由此正式引入分米。对于分米的探究主要是让学生经历手势比划、反复操作对一分米的长度有一个初步的感知，接下来进一步研究1分米的长度，通过小组之间量一量、找一找、数一数、画一画，探究1分米和厘米、米的关系。

在“毫米”这一知识的引入中，蒋老师将学生带回一开始测量步长的问题，用1分米的纸条尺测量，发现5分米不到，学生会有意识的继续用厘米尺测量，测量后又发现厘米也不能准确测量，说明用厘米尺还不够精确，从而引出比厘米更小的长度单位——毫米。接下来和分米的探究类似，更多的是让学生通过自主思考，小组合作对毫米进行感知与发现。

整节课中，蒋老师充分利用纸条尺等工具，让学生的测量看得见、摸得着，在实践操作中自然生长量感，使量感这一概念更加清晰明确。