《一颗小桃树》课堂点评

这堂课设计清晰、条理分明，有效地引导学生从了解作者背景到深入理解课文内容，再到品味语言及把握写作手法，最后进行拓展探究，全面而深入地学习了贾平凹的《一棵小桃树》。

一、导入环节巧妙：通过引用老舍先生的《小麻雀》进行类比导入，既唤起了学生的既有知识，又巧妙地引出新课的主题，激发了学生的阅读兴趣和探究欲望。

二、作者介绍详细：对贾平凹的生平及作品进行了全面的介绍，有助于学生了解作者的创作背景和文学风格，为深入理解课文打下良好基础。

三、初读整体感知环节设计合理：通过提问“小桃树的‘可怜’表现在哪几方面？”引导学生仔细阅读文本，提取关键信息，同时鼓励学生结合全文进行分析，培养了学生的阅读能力和分析能力。

四、再读品味语言环节深入：通过对具体句子的赏析，引导学生关注并品味语言之美，同时掌握了比喻等修辞手法的运用，提高了学生的文学鉴赏能力。

五、把握手法，拓展探究环节深刻：通过引导学生探究“我”为何关心爱护小桃树、小桃树给予我们的启示等问题，使学生理解了文章所运用的托物言志手法，并能够在个人生活中找到共鸣，实现了从文本到生活的延伸。

六、教师总结精准：教师总结不仅概括了全文的主要内容，还深刻揭示了文章所传达的生活哲理，激励学生勇敢面对生活中的困难和挑战，积极向上。

七、课堂的完整性：从导入到总结，结构完整，环环相扣，层次分明，有助于学生逐步深入理解课文，同时也为教师提供了清晰的教学思路。

综上所述，这节课设计精巧，内容丰富，既有深度又有广度，充分体现了教师对文本的深刻理解和对学生学习需求的准确把握。