大班数学：爱吃糖果的大狮子

活动目标：

1.结合绘本阅读，巩固对图形的认识，能按照颜色、形状特征进行分类。

2.在观察、比较和操作过程中，提高思维能力和操作能力。

3.通过简单的操作活动,提升对数学活动的兴趣。

活动准备：

白板课件、操作图形若干、糖果仓库操作板。

活动过程：

一、引入主题，激发兴趣。

师：宝贝们，听，谁来了？（播放大狮子吼声）

师：原来，是森林里的大狮子来和我们玩游戏了。（蒙层，出示大狮子）我们和大狮子打个招呼吧！

二、讲述故事，认知图形与颜色。

师：大狮子还带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。（播放录音）

师：小动物们都非常害怕大狮子。这天，小狐狸想到一个对付大狮子的好办法，听听看，它是怎么说的？（音频）

师：小动物们决定给大狮子送什么好吃的东西？（糖果）

师：动物们真的送来了糖果，我们一起看看（蒙层）是什么样子的？（放大镜）有什么颜色？什么形状呢？

师：大狮子可喜欢吃了，甜甜的糖果特别好吃，森林里的其他动物们听说大狮子喜欢吃糖果，也纷纷送来好吃的糖果。

三、尝试按要求分类。

1.按红色糖果分类。

2. 按圆形糖果进行分类。

小朋友找得又准又快！要找什么样的糖果呀？

师：太好了，圆形糖果终于都找完了，谢谢你们！

3.按规定颜色与形状分类。

4.巩固形状和颜色

四、继续倾听故事，提升护牙意识。

1.倾听故事，了解事情发展。

2.知道保护牙齿的方法。

点评分析：

黄老师的小班数学活动《爱吃糖果的大狮子》，黄老师自然大方的教学姿态，深厚扎实的教学功底，巧妙设计的教学流程，给大家留下了深刻的印象。整个活动结合小班幼儿的年龄特点和发展水平，以给大狮子送糖果的故事情境贯穿始终，为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间，让幼儿能独立的操作材料，并大胆地表达自己的想法。活动中，教师引导幼儿从单个颜色特征或单个形状特征，到按两种不同特征进行二次分类，环节清晰，层次分明，过渡自然，由浅入深，层层递进，激发了幼儿的学习热情，让幼儿在学习中感知学习二次分类，逐步提升对颜色、形状的感知能力。幼儿的自主性、选择性、独立性得到了充分的体现，达到了主题总目标预设的要求。活动中展示了白板中黑影遮挡隐藏、动画路径、蒙层、趣味分类、分组竞争等多样化功能在教育教学中的运用，让孩子们兴趣盎然，充分激发了幼儿学习的主动性。纵观整个教学活动，师幼互动积极，幼儿充满热情，主动尝试，不断探索。

当然也存在一些问题：

1.各环节缺少总结性的语言。有些环节幼儿操作正确，教师没有总结，便引导幼儿进入到下一环节中。可以用简练的语言帮助孩子总结，提升幼儿的经验水平。

2.活动中一些细节不够规范、严谨。比如，前几次白板游戏时，可以提供颜色和形状标记，帮助幼儿巩固学习颜色和形状标记，并明确自己的操作任务。再如，图形中颜色应该统一，不能出现淡绿和深绿两种颜色。