活动名称：各种各样的广告

活动目标：

1．引导幼儿发现广告在生活中的作用，了解广告的特点。

2．引导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。

3．鼓励幼儿与同伴协作，培养幼儿的合作意识，并提高其口语表达能力。

活动准备：

1．录制几段幼儿熟悉的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。

2．为幼儿提供相关的广告表演材料。

活动过程：

一、播放录像

1．教师提问：你们在广告里发现了什么?广告有什么作用?

幼儿分组讨论，教师注意收集他们的讨论要点。

2．教师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们及时了解产品的最新动态，

知道产品的特点、性能。

二、了解广告

1．请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。

2．师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，

在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)

3．启发幼儿想一想自己周围的环境。教师：除了电视广告，你还见过哪些广告？

（教师引导幼儿了解各种不同的广告）。

4．教师小结：

(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……

广告可以介绍各种不同的产品。   

(2)内容：广告里必须有产品的名称、特性等。

(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

三、编演广告

1．幼儿选择教师提供的各种材料，自由组合，进行创编表演。

2．教师巡回指导，鼓励幼儿创编广告词，鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。

四、广告创意大比拼

1.鼓励幼儿大胆参与广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。

2.让能力强的幼儿模仿电视中人物的表演广告，能力较弱的幼儿将广告的内容大致说清。

3.让孩子学说不同的广告语。如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。

4.让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。

5.能够正确分辨自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。

6.通过讨论逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家等。五、迁移模仿的经验，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的基本方法。也愿意在集体面前为自己做广告，介绍自己。

点评分析：

《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《各种各样的广告》这一活动，它源于孩子们的生活，贴合孩子们的生活情境，让孩子们在生活中学会观察、发现，并且能将观察到的广告语的要点进行归纳总结。整个活动中，老师利用以下几个策略来较好地完成教学目标。

1. 情境体验-走进广告。

感受各种形式的广告活动中教师结合图片、视频，通过课件展示现实生活中无处不在的广告，将幼儿带到多种形式的广告世界中，使幼儿在亲身感受体验广告的形式及特点。

2.互动交流-创造想象，理解广告的用途。

活动中师幼进行有效的互动，通过提问的方式，充分调动幼儿的积极性，使幼儿走进广告，用自己的方式积极表达自己对广告的认识，同时了解了广告的用途。

3.游戏贯穿-生动、自主的表演创编广告。

活动中为激发幼儿表演的愿望，教师采用了不同的游戏策略，如给物品创编广告语的游戏，通过老师引导幼儿交流，鼓励幼儿大胆进行创编，并鼓励幼儿运用不同的形式相结合进行表达表现，有效完成活动的目标。

本次活动幼儿始终保持高涨的兴趣，且思维活跃，能大胆表达自己的想法，老师也很注重与幼儿的互动，能结合幼儿的回答及时进行提升梳理幼儿的想法，使幼儿获得新的经验，通过本次活动，幼儿对广告更加感兴趣了，也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用，通过创编广告，孩子们的想象力语言表达能力得到了锻炼，整个活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题，如幼儿分组设计广告时，对个别组的幼儿关注度不够，指导的不是很全面，分析展示广告环节有些操之过急，没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中，教师要注重全面关注每个幼儿，多注重幼儿表征符号的使用。