江苏省江阴中等专业学校
教 案
课题名称 |
汇编优秀工匠文集 |
授课教师 |
董进 |
所属课程 |
信息技术 |
授课班级 |
24商韩（3+4）24182 (5404) |
授课时间 |
2025年5月21日 10:30—11:10 |
授课时数 |
1 |
学情分析 |
本课程对应班级为商务韩语（3+4）专业一年级学生，学生们运用信息化工具能力强、有较好的学习信息技术课程的习惯，具备一定的信息素养和自主学习能力，学习新知的兴趣强、合作学习的意愿较强，个别学生灵活思考和应用理论知识的能力较弱。 |
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教学目标 |
1、知道样式和目录的作用； 2、会创建、使用和修改样式，能运用样式工具设置文本格式，能生成并更新文集目录； 3、通过学习、交流、操作实践和展示等活动，提升办公软件操作技能和文档编辑效率，体验进步和成功的快乐；帮助学生进一步树立规则意识、感悟精益求精的工匠精神，提升科学美感和信息素养。 |
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教学重点 |
用样式等工具统一设置文本格式，用目录工具制作文集目录。 |
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教学难点 |
样式的管理和应用 |
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教学方法 |
任务驱动法、讲授法、演示法 |
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特色创新 |
应用所学知识为生活服务，引导学生关注社会生活，提升社会责任意识。 |
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课后反思 |
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教学过程
教学环节 |
教学内容 |
教师 活动 |
学生 活动 |
设计 意图 |
任务准备 |
任务三：基于“汇编模板”，将多位优秀工匠的先进事迹快速编辑格式，并为文集制作目录，形成如下效果。课前预习了解任务，可查看平台提供的学习视频。 |
发布课前学习任务单，推送微视频《样式创建与应用》、《企业精神》。 |
登录平台查看学习任务，观看教学视频、引入视频，感受企业工匠精神。 |
通过观看任务图，帮助学生直观了解任务内容，引导学生自主学习。 |
任务 分析 |
1、《优秀工匠事迹汇编》的先进事迹可以编排为一个文档并生成目录。各先进人物事迹页面格式相同，可以使用同一版式，如有需要，在编排结束后根据需要对内文中的指定格式进行统一设置，如更换新字体、调整字号等。 2、在完成事迹页面编排后，可以把各人物的事迹所在页体现在目录页上，那么如何生成目录？请回答你的设想或具体操作方法。那个方法比较好？请大家分析比较。 |
引导学生思考，引出样式和目录的作用及其操作方法。 |
根据课前准备，认知相关知识点，有疑问的可借助信息工具。 |
通过提问、讲解等环节，帮助学生明确任务，激发学生的学习兴趣。 |
任务 流程 |
编排内文和目录的基本流程如下： 打开素材文档→对标题、姓名、正文、边竖排文字创建对应样式→确定样式名称的可辨别性→依次编排优秀工匠的事迹→完成所有优秀工匠事迹的编排→制作目录→对编辑结果进行打印预览→根据需要进行调整→保存文档。 知识点解析：样式的创建管理和使用，目录的生成。可反复查看相关学习视频。 |
引导启发：已完成第一个人物的两页，如何套用格式，减少重复劳动，且便于后期修改？ |
根据老师提问思考并讲述制作步骤，认真听讲，记录重点，积极领会。 |
梳理制作过程，帮助学生明确制作步骤。 |
任务 实施 |
根据以上分析和学习，请同学们完成： 子任务1：创建并使用样式 ①创建样式：姓名、标题、正文，边竖排文字1、边竖排文字2。 子任务2：制作目录 参考下图，运用文档引用工具制作目录，目录位置为第 1 页， 对自动产生的目录进行编排、美化。
子任务3：操作较快的同学，制作前言页，版式参考下图。
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新知讲解演示：样式创建和使用，目录生成。 提示学生：管理好样式名称事半功倍，生成目录前注意目录的样式应具备大纲格式。 巡回指导，发现问题，寻找亮点，指导答疑。 关注袁**，白*等进度慢的学生，及时辅导。 |
各位学生基于上一任务的功能分析，分解问题，尝试操作。
对细节应该有很高要求，追求完美和极致，对作品有着执着的坚持和追求，这就是工匠精神。 |
通过录制操作易错点纠错视频、分解任务，突出重点，化解学习难点。
落实信息素养的迁移应用要素。 |
展示评价 |
1.学生派代表完整展示； 2.教师根据学生展示情况进行补充指导及点评，其他学生评价； 3.学生完成平台上的自评。 |
组织学生代表展示制作成果。引导学生依据学习评价 |
学生代表交流发言。 |
多元评价，检测学习成效，巩固学习重点。 |
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表开展自评和互评；引导学生交流学习心得：学到了什么？完成得怎么样？还存在哪些问题？
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聆听老师点评，进一步认知自己，明确努力方向。 |
促进学生正确认识自我，树立信心， 体验自己的成长与进步。
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纠错扩展 |
1、修改操作中存在的错误，精益求精； 2、统一修改字体字号，如将所有工匠姓名统一修改为 “楷体”。 |
帮助操作慢的学生尽量完成课堂任务，为操作快的学生布置提升任务。 |
各层次学生根据自己能力完成任务，达成自身学习目的。 |
分层布置任务，各能力层次的学生学有所得。 |
课堂小结 |
1、操作流程 2、操作要点及纠错方法 |
引导学生回顾课堂，对本次课学习情况进行小结，肯定成绩，指出问题。
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对本节课的知识结构进行整理和归纳， 按知识点之间的内在联系归纳出学习知识的线路。
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通过知识梳理，进一步掌握学习重点、化解学习难点。
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板书 |
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课后练习 |
1、课堂任务没有全部完成的同学，课后继续完成。 2、实践拓展题 为展示建校以来的办学成果，激励广大在校学生树立远大理想，励志成才，请从本校历届毕业生中精心选择杰出人士，收集有关他们的先进事迹、典型案例的文章，以及他们的照片，参考下图汇编成图文并茂的《江阴中专国际部杰出校友风采录》。 （1）文本内容：主要成就和荣誉。当年在本校学习期间的经历、获奖情况。展示工作、生活、学习等风采照片或证件照片1张。 （2）图书元素包含：封面、前言、目录、杰出校友介绍、封底。封面上有学校logo、三风（校风、教风、学风）。 |
布置任务，提出要求。 |
应用所学知识服务实际生活，引导学生参与社会实践活动。 |
鼓励学生在搜集信息的同时，了解学校，了解其他专业，了解同学，提升素材的搜集和处理能力，及与人有效沟通的能力。 联系实际，拓展知识应用，提升信息素养和社会责任担当。 |
【离室要求】 提醒学生按照5S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）要求，做离室准备，师生互查，把良好的职业素养养成贯穿于教学的全过程。 |
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附件：