教师专业发展三年规划

(2025-2028)

一、自我评价

学科工作经历方面：我具备较为丰富的教学实践经验和一定的专业认可度。多年的中职数学教学工作让我积累了扎实的教学功底，高级讲师职称和无锡市教学能手的骨干称号是对我教学能力的肯定。多次参与各级教学赛事并获奖，以及在课程建设中的积极参与和所获成果，都证明了我在教学实践与应用层面的能力。但同时，我也意识到自己在课程建设统筹等方面存在不足，未来会积极把握中职教育发展带来的机会，应对竞争挑战，拓展工作经历的深度与广度。

教学理念方面：我目前仍处于探索阶段，虽有教学实践中的零散思考，但尚未形成成熟体系。不过，我清楚这是提升教学层次的关键，我会利用理论学习和教学交流的机会，主动梳理反思，努力构建属于自己的系统教学理念。

理论基础方面：在职教育硕士的学习经历让我具备了具备一定的理论基础，但扎实程度不足。我会珍惜学习机会，借助各类资源不断夯实理论知识，提升将理论与实践结合的能力，以适应教育发展对教师理论素养的要求。

科研能力方面：这是我的短板，论文产出少，课题主持层级低。但我有一定的科研参与基础，未来会积极借助身边的科研资源，合理分配时间精力，主动参与更多科研项目，从实践中学习提升，努力弥补科研能力的不足，争取在科研领域取得一定成果。

总体而言，我在教学实践方面有一定优势，但在教学理念、理论基础和科研能力上仍有较大提升空间。我会正视自身优缺点，抓住发展机会，积极应对挑战，不断完善自己，力求在中职数学教学领域取得更大进步。

二、发展目标

（一）长期目标

 形成具有自身特色且成熟系统的中职数学教学理念，该理念能紧密结合中职学生的学习特点与数学学科的实用价值，可有效提升学生的数学应用能力与学习兴趣。在科研方面取得显著突破，独立主持至少 1 项省级及以上课题，发表多篇高质量的学术论文，成为在江苏省内中职数学教学领域有一定影响力的教师，争取获评江苏省特级教师或正高级讲师职称。

（二）近三年目标

1.教学理念构建：形成具有一定系统性和独特性的中职数学教学理念框架，并通过公开课、教学分享等形式进行实践检验与完善。

2.理论基础夯实：能熟练掌握至少3种核心的教育教学理论，并能较为熟练地将其应用于教学实践与教学研究中。

3.科研能力提升：具备独立开展市级及以上课题研究的能力，科研成果产出数量与质量均有明显提升。

4.教学实践拓展：在教学赛事与课程建设方面取得更高层次的成果，教学视野得到有效拓展。

三、具体要求与措施

（一）师德方面：

坚定教育理想，秉持“立德树人”根本宗旨，将师德规范内化为日常教学与生活的行为准则，做到关爱每一位中职学生，尊重学生的个体差异，做到因材施教。

（二）教学方面：

 深化教学改革，将中职数学教学与学生的专业需求、职业发展相结合，打造“实用化、情境化”的课堂教学模式；提升教学信息化水平，熟练运用各类教学软件、在线教学平台、人工智能等信息化工具，增强课堂教学的趣味性与互动性。

（三）科研方面：

 明确科研方向，聚焦中职数学教学中的实际问题，形成稳定的研究方向，避免科研选题的随意性；加强科研合作与交流，主动融入汤明清“数计融合”名师工作室、崔永红名师工作室，与其他教师、专家开展实质性的科研合作，积极参与科研学术会议，在会议上交流科研心得与成果，拓宽科研视野。

（四）德育（管理）方面：

 强化课程思政融入，在中职数学教学中挖掘德育元素，每节课设计 1-2 个德育渗透点，实现“知识传授与价值引领”的有机统一；提升德育指导能力，掌握基本的心理健康教育知识与德育方法，能有效应对学生的心理问题与行为偏差。