自觉参与体育锻炼教学设计

唐艳

一指导思想：

依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的思考及创新能力。创设开放性的课堂教学氛围

二教材分析：

本课选自人教版《体育与健康》第一章自觉参与科学锻炼。在整个高中阶段，本章起着打开整个学生思维，引领整个高中体育锻炼的作用。只有积极的参与体育锻炼，才能有效的发展体能，学会和掌握运动技能，改善健康状况，形成良好的生活方式。所以，高中学生的体育十分强调运动参与，将运动参与作为重要的评价指标之一。

三学情分析：

高中阶段属于青年期初期阶段，其心理处于半幼稚，半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。学习目的性强，思维的独立性强，自觉性高。但是对于体育锻炼应发挥其主动作用，了解自己的兴趣爱好并发展成专长。引导他们朝着积极，向上，健康的方向发展。

四，教学目标

1， 使学生掌握自觉参与体育锻炼的基本要求

2， 根据自身情况，指导怎么自觉参与体育锻炼

五，教学重难点

1，自觉参与锻炼的基本要素及意义,2，如何自觉参与体育锻炼

六，教法学法

教法：情境导入法，问题引导法

学法：自评，学习小组法

七，教学流程

通过本节课最为高中体育与健康第一课的重要性，带领学生进入学习状态

1，用案例和视频，提问并让学生思考什么样的是自觉参与体育活动？

引出自觉参与体育活动的定义，并给出问题自觉参与+体育锻炼=自觉参与体育锻炼吗？

用问题贯穿整节课，使学生主动思考,

2， 自觉参与体育锻炼的重要性是，

自觉是人的优秀的品质，是高中体育与健康课程的标准之一

自觉参与体育锻炼的重要性是让学生对自觉参与体育锻炼有一个正确的认识，树立正确的自觉意识，而我们在遇到一些困难时，自觉参与体育锻炼会给学生带来什么呢？

3， 自觉参与体育锻炼的作用（好处）

a， 培养坚定的意志品质和不怕吃苦的精神

b， 可以使我们健康发展

c， 在繁忙的学习中，有利于缓解压力，放松心情

4， 给出《自我评价表》，包含了，知识，动机，信念，态度，行为等多个方面，请同学们根据自觉参与体育锻炼应具备的要点，评价一下自己目前具备了哪几个方面？

通过自我评价，发现优点，找出不足及发展方向，促使自我不断进步

5， 怎么做？

通过两个案例进行思考：a,张凡和王飞参与体育锻炼的自觉性和结果为什么不同？b，结合自身，如果你是张凡和王飞，你会怎么做？

6， 再次给出自觉参与体育锻炼的七要素，请学生结合自身，分组讨论，交流自己体育学习的经验和体会，每组派代表队自觉参与体育锻炼的理解和计划进行探讨。

7， 回到课前的思考题：自觉参与+体育锻炼=自觉参与体育锻炼吗？

给出概念：自觉参与体育锻炼是人们对参与体育活动的目的有清楚明确的认识，并在正确的信念和世界观的调节和支配下，不需要外力推动，主动参与体育锻炼的行为表现。

8， 最后给出的概念，加深学生印象，回到本课主题

9， 给出课后作业：制定一份自己的自觉参与体育锻炼的计划

八：教学反思

本课通过提问，讨论，学生自主思考，自评等方法，清晰的学习思路，了解学习了自觉参与体育锻炼，改变了以往灌输式的学习方法，将学生作为课堂的主体。