微作文是作文训练的巧妙手段

邹建

众所周知，作文教学是初中语文教学的一个难点。学生都比较怕作文。一则写作的过程要审题、立意、搜索材料是一种复杂的思维活动，二则写一篇作文通常要一个小时以上，学生比较害怕这项工作。把微作文训练引入作文教学中，它以短小、新颖的方式出现在学生们面前，又能联系学过的知识是非常有利的帮助。

微作文是为了学生更好的自我表达和与人交流，教师通过微作文教学为学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思和能根据日常生活需要运用常见表达方式写作打下坚实的基础，进而提高学生写作素质，并全面提升学生的语文素养。

笔者学习了小作文写作的理论基础，以新课程标准的目标、教学建议、评价建议为基础，借鉴已有的写作理论，梳理出了基于微作文写作的问题解决理论，包括微作文问题解决学说、微作文训练问题解决阶段、微作文训练问题解决策略。同时解决了学生为什么写微作文、怎样写微作文以及微作文写什么的问题。把这几个问题解答了，后面的策略问题只要相对的解决就可以了。

经过对语文新课程微作文的问题解决研究，的的确确找到了一些可供一线老师实际操作的方法，但是现实总是有很多问题的，不是一个语文老师能够解决。例如我提出来的好多方法，和其他老师们交流的时候，他们都说想法不错，但哪有时间呀，一周就那么几节课，除了讲课文，还要讲题呢，哪有时间花一节课的时间改一篇作文。的确，学校对作业的要求太过硬性，老师们每天好像就是在和作业做斗争，根本没有时间去干别的事情。所以，能否把作业量的掌控权交给老师，不要让老师们每天只顾为了作业疲于奔命。另外，我们学校的学生一大半是外省市务工人员的子女，家长对学生的学习要求非常少，大多数只是希望他们的孩子在学校能安安全全的度过每一天，等到毕业子承父业即可。所以大多数学生的学习态度是有问题的，就算用了各种各样的办法，但他们依然如故。所以微作文训练巧妙降低了作文难度，是非常受学生们欢迎的。