“儿童的视角” 我们真的知道吗？

江阴市辅延中心幼儿园 刘萍

儿童有自己的想法和视角，但是在很多时候，我们成人大部分时间都是没有关注到或者是误解的。

我们的工作其实最基本的原则是什么？就是你要知道孩子的所思所想，这不是一句空话。

其实我们还回顾一下，我们最早的教育理念有没有做到从“儿童视角”看问题？那回答肯定是没有，最初的时候就是以我们成人的视角来掌控全局，孩子们只要不出格，那他就是优秀的。再回想我们现在的观念，还会这么做吗？答案肯定也是否定的！我们在不断的学习、进步和探究。

我记得以前我自己学乘法口诀的时候，完全没有印象说老师教我说，为什么8除以2就是等于4。在我的印象中，我就是一遍又一遍的到老师那去过关，过什么关？背出来，我记得很牢，我背到第三次才背出来，当时就被定性为“笨蛋”。现在再来看我女儿学乘法口诀，一定在理解的基础上才能去背诵。就是跟她玩游戏，慢慢的她就知道了几几得几，没有死记硬背。当时还有一个智慧屋的题目，她想了半天想出来的是很复杂的做法。然后我就看不下去了，跟她讲解，我顺便还骂了句：怎么就想不出呢！不动脑筋。她火冒三丈，回嘴：你是大人了，你当然想问题多了就会了。我还是孩子呢！怎么想的到。其实我想现在再回想起来，应该就是“孩子的视角”看问题。我们很多时候都是主观意识，以为孩子们也应该是这样的。其实并没有真正的理解“儿童视角”。

那鄢教授在讲座中很好的给我们阐述了该如何从“儿童视角”看问题，真正理解“儿童视角”的内涵，并真正运用到实际工作中，让“理解儿童，解读儿童”成为我们真正的核心思想。

学习故事：牛皮筋植物（这个故事我想分享的是，从孩子角度看问题真的很真实、有趣，也从这个故事中，我才体会到孩子的视角究竟是怎样的一个世界。在聆听了鄢教授的讲座后，我也恍然大悟，原来这就是“孩子的视角”，也从这个故事中看到了教育的契机。）

看视频的时候，面对第一个“首长”的故事，我们都哈哈大笑，觉得孩子们真是可爱。其实静下来心来，孩子们对待问题确实是如此，他们受环境的影响，受生活经验的约束。。。。。。对大千世界充满了好奇的懵懂。刚开始工作的时候，我们是抱着孩子一步步往前走的，怕孩子摔着，怕孩子受伤。随着时代的变迁，教育的改革，我们的理念也早已发生了变化，现在再回头看我们的工作，我们早已放手让孩子自己走，也学会了聆听孩子的心声，会从孩子的视角来审视问题和结果。在这个学习故事中，我就是本着尊重孩子的视角，理解孩子的视角，以及发展孩子的视角来观察和追随孩子们的。也正因为是如此的理念，才让我们有机会看到更真实、更精彩、更有趣的儿童世界。也真正做到了尊重儿童，而不是一句空头支票。

孩子和成人视角，没有得到真正的沟通和交流，孩子会陷入到一种绝境中，成人依然控制着孩子的思维，而孩子却不是这样想的。

儿童参与水平5级给了我们一个很好的逻辑思维层面的概念，我们教育者也可以不用盲目的追随幼儿角度，而是有科学依据的对幼儿展开观察。

在这个学习故事中，我们最基本的就是先听完整孩子们的想法，不立马对孩子的想法做出轻率的判断。而是支持和引导孩子们从自己的视角出发来探究学习，在这些过程中，孩子们其实会慢慢学会理解和掌握他们所需的技能和方法。